—— 银河将牛郎与织女分开了。月牙儿是牛郎献给织女的花瓶。牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中开放的花朵。（运用比喻，描写形象生动）
—— 牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里也越来越满。于是，星星变得稀了，月牙儿成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒了，花朵散落，花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事，每月都在发生。??（想象奇特，生动具体）
—— 故事新颖，和原来的传说有很大的不同。
（3）教师小结：你们喜欢这个故事吗？老师也被这个故事深深吸引了，段立男同学真是了不起，（指板书）不但想象那么奇特、丰富，而且写得也非常具体生动。 环节二：下笔成文——文笔互动，习作实践
（四）尝试习作，自由创作
同学们，看了那么多，又想了那么多，面对充满神奇与幻想的星空和月色，你们的脑海中一定有了很多新奇的想法。你想到是是神秘的仙境？是动人的故事？还是美妙的传说？现在放飞你想象的翅膀，去那仙境、故事或者传说中领略一番，遨游一番吧！还等什么？赶快拿起笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！动笔之前老师有个小提示： 课件出示习作要求： 习作要求：
1.展开奇特丰富的想象，怎么想就怎么写，一气呵成； 2．文体不限，可以是散文、诗歌、童话、神话都可以； 3．给短文拟个新颖的题目。
指名读习作要求。学生习作，教师巡视，悄声指导。教师巡视时，重点看学生能否大胆想象，对个别写作有困难的学生帮其打开思路，对写的具体生动的学生用红笔圈画标注，适时点评鼓励。
第二课时
环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（四）尝试习作，自由创作
学生自由习作，教师巡视指导，对写的具体生动的学生用红笔圈画标注，适时点评鼓励。 环节三、作后展评——展示作品，评改提高
（五）作后评改，交流习作 1．对照要求，自读自改
自读习作，把自己认为不满意的地方修改一下。 课件出示评改提示：
评改要求：
1.小声读自己的作文，修改用错的字词和标点符号； 2.是否做到“内容具体、想象奇特、生动有趣”； 3.题目新颖。
2.全班交流，指导修改
指名读作文，（或用实物投影出示）
考试可以精心挑选一篇优秀习作，也可以选一篇未能按要就来写存在普遍而突出问题的习作。让学生朗读，第一遍整体把握，第二遍逐段评议。对照习作要要听，重点看是否符合要求，并提出自己的修改建议。
3.再次修改，完善提高 学生再次修改。
鼓励学生把自己的习作读给同位听，把握不准的地方可以和同桌商量或询问老师，力争通过再次修改把习作修改的更加具体、生动。
（六）展示交流，分享成功
将此次习作的优秀习作，张贴在教室的展示栏里，展示交流，评阅欣赏，让学生体验到成功的喜悦。 七、板书设计：
星月遐思 想象奇特 内容具体 生动有趣
八、课后反思：
成功之处：本次习作是让学生对星空和月色展开遐思和美妙的想象，写一篇想象作文。作前通多阅读描写星月的散文、童话、诗歌、神话传说，让学生获得了一定的知识储备，通过观察星空，引发学生展开奇思妙想，为习作做好了铺垫工作。在作前指导环节，努力为学生创设了轻松愉悦的习作氛围，先出示了《望月》中小外甥描写月亮的句子，补充出示了叶圣陶先生的小诗，让学生通过朗读，初步感受星空的奇妙，在引导学生想象的过程中，播放了一段由无数星空图编辑的课件，再配上动听的音乐，美轮美奂的夜空图让学生激动不已，学生在感受夜空迷人的景象时，不由自主地张开了想象的翅膀，此时教师顺势指导，学生的兴趣完全被激发出来。教学中注重了对例文的品悟提炼，发现想象作文的一些基本规则，使他们既能在“放胆”中获得习作的自由，又能在“小心”中促使习作能力的提高。最后写作时出示的“ 文体不限，可以是散文、诗歌、童话、神话都可以”的习作要求，写什么让学生自己做主，鼓励自由表达，让学生尽情倾吐所思所感，写出了个性，写出了创意，享受到
了习作的乐趣。评改环节设计了自评自改、师生同改、同桌互改，让学生在习作中学会了修改，并在修改中学会了写作。
不足之处：面对星月奇景，有些学生想象奇特，但有话说不出，表达不流畅，口头表达能力差，个别学生编故事想象奇特，但内容空泛，故事不完整，也不能做到具体生动，主要原因是课外积累太少。本次习作虽不限题材，学生写的大都是限于神话故事，没有诗歌散文，只有几篇有童话故事，学生受神话故事的影响太多，思维受限，没有完全打开思路。
教学建议：教师首先要明确本次习作的要求，让学生张开想象的翅膀，发挥自己的奇思妙想，编故事童话的能写清故事的起因、经过、结果，做到生动有趣；诗歌散文力求用优美生动的语言来描述夜空的美丽。怎样激发学生的兴趣，帮助学生打开思路去构思新奇有趣的故事情节，是本次习作教学的重点及难点，要在引领学生打开思路和把故事写完整、生动上多下功夫。
附：“星月遐思”阅读、观察活动方案 一、书海泛舟
美好的景象总能激起人的无限遐想，面对一轮皎洁的明月和满天灿烂的星星，我们常常沉醉其中。我们的祖先在两千多年前就以他们丰富的想象，给我们创造了无数关于星月的美丽传说，历代文人雅士也以月夜星空为主题创作了大量诗词歌赋以及童话故事，课下你都读了哪些关于星月的传说、诗歌、散文或童话，写出文章题目，并摘抄其中的优美的句段。
二、奇思妙想
夏日的夜晚，坐在院子里乘凉，晚风轻轻地拂过脸庞，仰望星空，星光璀璨、月色迷人，相信你在欣赏到这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想，试着写一写吧！
