第三节观察动物细胞 1. 熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2. 提高制作以及观察临时装片的技能。 1.可先利用媒体展示多种动物细胞或同种动物不同部位的细胞，引导学生概括他们在结构上的共性，然后让学生通过制作和观察自己的口腔上皮细胞并认识动物细胞的基本结构，然后可引导学生回忆植物细胞结构，并区分动植物细胞结构的主要不同点。 2.制作人口腔上皮细胞临时装片时，可与制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片进行比较便于熟悉操作要领。 1细胞是生命活动的基本单位 建议 体内容标准 细化描述 微镜的基本构造 1．能说出显微镜14个结构的名称。 1.自学课本图形，初步认识显微镜的结构名称 2．能说出粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、压片夹、遮2.对照显微镜，说出名称 光器、反光镜的作用。 3.感受显微镜，尝试探究各部分结构之间的关系。 3．能说出目镜与物镜、遮光器与反光镜、粗准焦螺旋与细准焦螺旋的关系。 1．按步骤正确使用显微镜。 2．能根据所观察的标本及环境光线的情况，调节显微镜光线的亮度。 3．用正确的方法移动玻片。 4．能清晰地看到观察的目标。 1．按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。 2．能懂得对实验材料处理的基本方法。即所观察的材料应薄（只有一层细胞）而透明；能进行必要的染色。 3．在显微镜下能区别气泡与细胞。 微镜 1.练习使用显微镜，掌握操作步骤； 2.用“茎的横切”永久装片和“上”字的玻片进行观作临时装片 1.准备实验材料 2.区别滴加液体的不同 3.撕取和刮取观察的细胞 4.合理的盖盖玻片 5.进行染色 胞是生命活动的构和功能单位 1．能说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。” 1.通过细胞内各部分结构的作用，达到认识细胞的作2．能说出及在图中指出植物细胞、动物细胞的基本结构名2.配合上节观察内容说出细胞的结构名称 称。 3.观察52页和53页图形，得到叶绿体、线粒体的作3．能说出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的基本功能。 4．知道叶绿体、线粒体是能量转换器。 1．能说出草履虫的细胞结构。 2．能通过草履虫的新陈代谢活动、应激性现象，得出它可以独立完成生命活动的结论。 3．建议此部分放在八年级上学习。 1．能说出动、植物细胞结构的主要不同点。
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细胞生物可以独生命活动。 1.观察70页图形，说出草履虫的细胞结构 2.练习71页第2题，学习草履虫的作用 、植物细胞结构1.对比二者图形，说出动、植物细胞结构的主要不同不同点。 2．能识别动物细胞、植物细胞的基本结构图。 胞核在生物遗传要功能。 1．通过“克隆羊—多莉”的示例，说出细胞核的主要功能。 1.观察分析55页图形，多莉象谁？推出细胞核的作2．有关染色体、DNA的知识，建议在八年级下学习。
2．细胞分裂、分化形成组织
具体内容标准 细化描述 1．能说出在细胞分裂过程中，重要的变化是细胞核。 2．能说出生物体由小长大与细胞分裂和生长有关。 1．知道在生物体生长、发育过程中会出现细胞的分化。 2．知道细胞分裂、分化的结果是形成组织。 3．能说出组织的概念。 建议 述细胞分裂的基本过程。 在描述细胞分裂过程时，只讲细核的变化，不要提染色体的变化述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成。 1.观察63和67页二者图形，对分析得出分化的概念 2.观察图形，体会总结组织的概别人体的几种基本组织。 1．能通过典型的图，认出该图属于人体四种组织能认出P63的四幅图。 中的哪一种组织。 2．能说出人体四种组织主要分布的部位及作用。 1．能通过典型的图，认出该图属于植物四种组织（分生组织、保护组织、输导组织、营养组织）的哪一种。 2．能说出分生组织、保护组织、输导组织、营养组织的主要作用。 3．多细胞生物体的结构层次 细化描述 活 动 建 议 能认出P67的四个组织的图。 别植物的几种主要组织。 体内容标准 1.知道绿色开花植物是由单细胞受精卵发育形成； 1.以根尖分生组织为例说出分裂、分化形色开花植物体的结 主要组织。 细胞、组织、器官、2．能说出不同的组织按一定的次序构成器官；六大器官构成植物体。 2.以根尖的结构为例。 构层次。 3.通过植物器官的角色扮演，知道植物体 3.能按从微观到宏观的顺序，说出植物的结构层次。 的相互联系。 1.知道人体是由单细胞受精卵发育形成。 2.能例举两种以上常见器官如心脏、肺、肝、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等。 3.能说出不同的组织按一定的次序构成的器官；器官按一定的次序组合成系统；人体由八大系统构成。 4.能按从微观到宏观的顺序，说出人体的结构层次。 第二单元 生物和细胞 具体内容标准 第一章 观察细胞的结构 第二章 练习使用显微镜 细化描述 活动建议 1这使一节以动手操作为主的课，可以在操作使用显微镜前熟悉它的 实验指导，一步一步做好。2有始有终，实验结束应该把显微镜擦试干净复归原处。 1了解显微镜的构造及作用 2练习使用显微镜学习规范的操作方法，进而能独立操 作。 6
体的结构层次：细、器官、系统、个层次。 1.以胃为例，说出构成胃的组织种类 2.以消化系统为例，说出器官的数量。 以学生最熟悉的“运动”为例引导学生进
第二节 观察植物细胞 1介绍玻片标本。2演示如何制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。3引导学生制作临时装片，并进行观察。4认识植物细胞的结构。 1制作认得口腔上皮细胞2认识动物细胞并与植物细 胞进行对比。 1学习了如何操作显微镜，学生们一定想观察一下微观世界。2由上述问题引出玻片标本的制作。3让学生按照书本上的步骤，认真制作 并给予指导。4出示植物细胞模式图，并让学生指示出各个机构的名称及它们的功能。 1、通过对上节内容的学习，学生可以很熟练地进行本节的实验操作。2、根据生物图的画法画出所观察到得物象。3、出示，动物细胞挂图及植物细胞模型，让学生归纳出它 们的不同。 第三节 观察动物细胞 第二章 细胞的生活 1阐明细胞生活需要物质和1通过糖在水中溶解的演示实验，让学生对物质的微 第一节 细胞的生活需要物质和能量。 能量。2归纳细胞中的重要观世界有一个直观认识。2通过燃烧小麦种子，让 物质及其特性。3明确有机学生进一步认识细胞内的物质。 物与无机物的区别。4细胞 膜对物质进出的控制。5能量的来源（对线粒体和叶绿体的认识） 第二节 细胞核是遗传信息库 1归纳总结出遗传信息存在细胞核中。2初步认识储存遗传信息的物质——DNA3使学生对染色体有一个感性认识。4总结本节知识找 出其关系。 1认同生物由小长大与细胞的生长和分裂分不开。2描述细胞的分裂过程。3阐明细胞分裂过程中染色体的变化。 1 阐明细胞分裂产生新细胞，分化形成各种组织。2利用显微镜观察人体的基本组织。3认可动物体的不同结构层次的关系。 1归纳出绿色开花植物的六大器官。2认识植物的几种组织。 1通过对小羊多莉的音频资料的观察，讨论得出遗传信息存在 中。2通过多媒体让学生直观地认识微观世界，并对人类遗传问题有一个初 步的了解。 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注 意细胞分裂过程中有染色体的变化） 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 用显微镜观察人体四大组织的切片。 第二节 植物体的结构层次 1出示植物标本，让学生认识植物体的结构。2用显微镜观察根尖的纵剖面，获得对植物组织的感性认 识。 第三节 只有一个细胞的生物体 1认识单细胞动物并能举出1出示几种单细胞生物的挂图。 例子。2认识草履虫的结构。2通过实验观察草履虫。 3从实际出发，分析认识单细胞生物与人类的关系。 1阅读人类对病毒的发现过程对其有一个初步的印象。2了解病毒的分类。3认识病毒的结构和生活状态。47
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 1观看教学光盘在电子显微镜下认 识病毒。2通过分组讨论总结归纳有关病毒的分类、结构及生活状态。3依据学生的生活经验，引导学生在生活中发现病毒的影子。
知识延伸：观察生活，发现 病毒的踪迹。 具体内容标准 细化描述 活动建议 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓、蕨类植物 1、 认识藻类植物的特征 2、 认识苔藓植物的特征 3、 认识蕨类植物的特征 4、 说出3种常见的藻类、苔藓、蕨类植物的名称。 5、 说出藻类、苔藓、蕨类植物与人类的关系。 1、 让学生从家中带一些花草，来判断他们是什么植物，并分析原因。以熟悉藻类、苔藓、蕨类植物的特征。 2、 组织一个给校园植物挂牌的活动，来丰富学生的知识和业余生活。 第二节 种子植物 1、 认识菜豆种子和玉米种子的结构，并比较他们的不同。 2、 区别裸子植物和被子植物。 3、 认识当地或公园、校园常见的植物名称，及分类和特征 1、 调查活动 调查当地的公园的植物种类、名称。并给植物挂牌。 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 1、 知道种子萌发的条件，内部条件，外部条件。 2、 阐述种子萌发的过程，生长的先后顺序。 3、 知道怎样测定种子的发芽率。 1、 每人用种子繁殖一棵植株。观察种子的萌发过程。 2、通过讲《诚实的孩子》的故事，认识种子萌发的条件。 第二节 植株的生长 1、 认识根的生长过程，根的四个分区。 2、 了解无机盐与植物生长的关系。 1、让学生自己生豆芽，来认识根的生长过程。 8
