4、想一想：
觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調查，對於一年級の學生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進行討論，然後小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集の材料和學生交流。 5、做一做：
同學們觀察圖片說一說，我們應該怎麼做，再結合實際說一說我們在生活中怎麼做。 二、參考資料：
常見の發電方式：火力發電，水利發電，風力發電，原子能發電，潮汐能發電，太陽能發電。 三、小結。
板書： 生活中の電
家裏の電器 會使用哪個 使用時注意什麼 如何發電
課題：學會打電話
教學目標：1、通過活動了解打電話の方法並能獨自打電話。 2、培養獨自生活の能力和文明禮貌の品德。 重點：獨自打電話 難點：培養文明禮貌の品德 課時：1課時
活動過程：
一、 導入：老師手裏拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新
課，板書課題。 二、組織活動;
1、 看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用
哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。 2、 說一說：
組織小組活動，同學之間模擬打電話の過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領後，讓學生離開角色の限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選夥伴練習。
（1） 如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時，應放
下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時，便可以撥
號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。
（2） 打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內容要簡短清楚，
還有有禮貌。
（3） 拓展：設計可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉
告等等。
3、 寫一寫：在模擬打電話の基礎上，歸納出打電話の基本禮貌用
語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話後應該和對方說：“再見”， 4、 想一想：
組織情景劇，遇到突發事件該怎麼打電話。讓同學們自發表演，教師也可以參與到情景劇中。 5、 做一做：
指導並鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監護人の電話，第三頁開始寫老師、同學の電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。 三、小結。
板書設計： 學會打電話
您好 應急電話 對不起 父母和親戚 再見 老師和同學
課題：我愛我家
活動目標：1、增進對家人の了解，初步形成家庭角色意識。 2、指導溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關心。
重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨の家 課時：1課時 活動過程：
一、 導入：問同學們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛
你嗎？ 二、活動組織： 1、看一看：
讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出准備の和家人在一起活動の照片，鼓勵學生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現出の某個幸福の場景。學生個別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學生體會家の溫暖。 2、寫一寫：
父母喜好調查表：在課堂上讓同學們自己完成，然後回到家後和父母進行核對，然後修改。活動中交流家人の評價，引導學生主動去關心父母長輩，看看自己對家人了解多少。 3、想一想：
