《松鼠》教学设计
【学习目标】
１、学会本的１１个生字。
２、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。 ３、了解本文的说明顺序，方法。
４、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 【前准备】
１、教师关于松鼠形态及生活习性的。 ２、学生查找有关松鼠的资料。
３、学生自读文，准备字典帮助扫清生字障碍。 【教学过程】
一、激发兴趣、导入新 １、出示松鼠的图片：
同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。 ２、今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 二、初读文，自学生字
１、自读文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
２、自由朗读文，做到正确、通顺。标出自然段序号，
再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 三、默读思考，合作交流 １、默读文，边读边想：
松鼠是一种怎样的动物？文是从哪些方面介绍小松鼠的？
２、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。 四、围绕重点，全班研讨
学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 １、松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
２、文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳：
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。
驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 五、阅读感悟、体会写法
１、松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读文，找出多处运用比较的语句，体会表达特点。 ２、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 六、思维拓展、练习表达
１、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗？请学生补充外资料。
２、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？
