课 题 备课人 中国的行政区划 课型 新授 课时 1 知识知道三级行政区划，熟悉各省级行政区的位置。 与能力 教 学 目 标 过程1．在我国政区图上准确找出34个省级行政单位，并他们的记住他与方们的简称和行政中心 法 2、通过读“行政区划图”，培养学生读图、析图能力 情感通过对中国行政区划的学习指导台湾是中国的一个省，是祖国不可态度分割的一部分 价值观 在我国政区图上准确找出34个省级行政单位，并他们的记住他们的课标要求 简称和行政中心 重点 34个省级行政单位的位置、简称和行政中心。 在我国政区图上准确找出34个省级行政单位，并他们的记住他们的难点 简称和行政中心 教法 图文结合、自主探究、合作交流、归教具 学课件 挂图 纳分析 教学程序 教师活动 具 学生活动
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激情导入 自主学习 播放小苹果版《中国省级行政区》歌曲导入 听歌，了解中国行政区分布 任务一：阅读课本第7~8页，结合第9页图1-7， 完成1~3题。 思考完成自主学习 1．利用拼图完成34个省级行政区的拼图游戏， （15分钟） 熟悉行政区的位置，感知大小。我国现行的行 第 2 页 共 7 页
政区划基本上划分为 、 、 三级，国家还根据实际情况设立 了 。 2．继续熟悉行政单位的位置，尝试多次完成 拼图游戏。 3．观察我国行政区划图，动手找出其中哪些 是自治区，哪些是直辖市，几个特别行政区， 并在图1-7上圈出。我国有 个省级行政 区，其中有 个省， 个自治区， 个直辖市， 和 两个特别 行政区。 任务二：阅读课本第9~10页，完成1~2题。 1、 结合9页阅读，尝试记忆34个省 级行政单位的简称、行政中心，把你记住 的省级行政单位名称试着在下图中填写出 来。
I 2、观察省级行政单位简称的命名方法，看谁 的发现多。 （1）在表中找到以省级行政区名称的一个字 或几个字作为简称的省级行政单位。 （2）找出以山名、河湖名作为简称的省级行 政单位。 （3）找出以古代地名作为简称的省级行政单 位。 （4）找出有两个简称的省级行政单位。 结合“三字经”歌谣，试着说出歌谣当中的各 个省的名称。 2．记忆方法总结。你还有哪些巧记的方法？ 可以相互交流。。 3．联想记忆法。奇思妙想： 仔细观察中国激情互动 第 3 页 共 7 页
活动一：1．利用歌谣巧记我国的行政区划。 学生代表发言
政区图中各个省区的轮廓： 师根据学生回答及时评价点拨 活动二：动手做做！（比比看，看谁记得快，认得准） 1．拼图游戏. 思考讨论，共同记忆 共同完成34个省级行政区的拼图游戏，感知 各省的大小及其位置 第一步： (1)请同学们由北向南找出临海的省级行政单 位，并把拼块装在拼框内。 (2)在地图上找出有陆上邻国的省级行政单 位，把拼块装在拼框内。 (3)看看还剩多少省级行政单位，按自北向南 的顺序也把它们装到拼框内。 第二步： （1）拼出北回归线自西向东依次穿过的哪些 省级行政区？ （2）拼出黄河干流流经哪些省级行政区？ （3）拼出长江干流流经哪些省级行政区？ （4）拼出我国最北、最南、最东、最西所在 的省级行政区分别是哪个? 2．接力接龙。游戏规则：师出示特殊的省区第 4 页 共 7 页
