室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。
小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（ ）
A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往 B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝 C．家长过分保护，不让孩子与他人交往 D．学生本身患有孤独症、精神分裂症
2．在虹桥小学，三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在与张明父亲交流情况时引用了一句古语：“养不教，父之过”，偏偏张明的父亲也很较真，便对王老师说：“王老师，您这话欠妥。‘养不教，父之过’意思是说孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。 问题：王老师和家长的说法正确吗?试用德育的有关理论加以分析说明。（ ） A．王老师和家长的说法都是片面的
B．他们的说法违背了学校、家庭共同做好德育工作的合力教育原则
C．德育过程是一个多方面影响的复杂过程，影响学生品德的因素既有学校的、家庭的，也有社会的
D．贯彻合力教育原则，学校、家庭必须相互尊重、相互支持，而王老师和家长的做法显然都在相互推脱教育责任
3．某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。
请分析：作为教师，你认为应该怎样做?（ ）
A．树立正确的的榜样B．促进自我促成的纪律的形成
C．协调班集体和非正式群体D．可采用行为矫正以及心理辅导【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】
4．教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。 以下哪些说法是正确的?（ ）
A．选择题和判断题主要通过重现来解答
B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答
C．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度 D．再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现
5．扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（ ） A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段
6．甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对
考试成绩也抱无所谓的态度。
结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？（ ） A．创设问题情境，实施启发式教学 B．根据作业难度，恰当控制动机水平 C．正确指导结果归因，促使学生继续努力 D．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
7．某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老师的做法，理由是认为目前学生违纪现象严重，靠以往的单纯进行批评教育的方法已很难起到良好的效果，辅以一定的经济处罚应该是必要的。 根据材料，下列说法正确的是（ ）
A．学校针对目前学生的实际情况，支持金老师的做法，是正确的
B．学校和教师均有权加强教学管理，整顿教学秩序，对个别屡教不改的学生也可进行相应的纪律处分，但不能对学生进行行政处罚
C．学校具有对违反校纪校规学生进行行政处罚的权利
D．金老师对违纪学生进行罚款的行为侵犯了学生及其家长的财产权
8．开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了自信的微笑。 问题：该案例中陈老师在教育学生中做得好的方面有（ ）
A．教育方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生 B．在德育过程中主要贯彻了正面教育原则 C．正确运用了陶冶教育法等德育方法
D．正确运用了自我修养法、品德评价法等德育方法
9．李小蒙是高一(2)班一位很不自信的学生，尽管他上课时总是全神贯注，并且认真完成作业，但是在数学和物理方面的成绩不是很理想，而且其他各门功课也都存在着考试困难。他的成绩总是与他所付出的努力不成正比。 他的数学老师和物理老师也找他谈过话，发现并不存在动机方面的问题，那么问题出在什么地方呢?（ ）
A．小蒙同学未掌握高中阶段有效的学习策略 B．小蒙智商过低
C．小蒙没有数学和物理方面的天赋 D．学习动机过低 10．甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。 问题：甲乙两同学分别缺少哪些需要?（ ） A．甲同学因为父母离异而缺少归属与爱的需要 B．乙同学缺少尊重的需要
C．甲同学缺少自我实现的需要 D．乙同学缺少安全的需要
教育心理学与德育工作基础知识高分押题预测试卷（五）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。本大题共60题，每小题0．5分，共30分） 1．小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ） A．认知内驱力B．自我提高的内驱力 C．附属的内驱力D．求知欲
2．儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ） A．知识迁移B．技能迁移 C．态度迁移D．行为规范迁移
3．学生学习体操动作，这种学习属于（ ） A．信号学习B．连锁学习 C．辨别学习D．言语联结学习
4．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】
A．指向功能B．激活功能
C．强化功能D．调节与维持功能 5．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ） A．创造性B．学习动机 C．学习迁移D．学会学习
6．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ） A．概念学习B．命题学习 C．符号学习D．并列结合学习
7．技能的学习可以以（ ）的掌握为前提。 A．感性知识B．理性知识 C．陈述性知识D．程序性知识
8．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ） A．复述策略B．精细加工策略 C．组织策略D．元认知策略
9．问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） A．既定疑点B．理论假设 C．刺激情境D．给定途径 10．（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A．能力B．性格 C．态度D．气质
11．儿童厌学症的主要表现是（ ） A．缺少学习技能B．过度焦虑 C．注意力缺陷D．对学习不感兴趣
12．在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ） A．语义B．概念体系 C．视像和声像D．图式
13．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ） A．松散群体B．联合群体 C．非正式群体D．集体
14．通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（ ）
A．形成性评价B．总结性评价 C．正式评价D．非正式评价
15．教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ） A．负相关B．正相关
C．没有关系D．若有若无
16．具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是（ ） A．幼儿期B．童年期 C．少年期D．青年期
17．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ） A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段
18．桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（ ） A．认知B．兴趣
C．态度D．刺激一反应联结
19．在学校教育中起关键作用的是（ ） A．学生B．教师
C．教学内容D．教学方法
20．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）
A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段 21．个体品德的核心部分是（ ） A．道德认识B．道德情感 C．道德意志D．道德行为
22．学生心理健康教育的主要场所是（ ） A．家庭B．社会 C．学校D．工作单位
23．依据经验或直觉选择解法的方式是（ ） A．推理式B．启发式 C．算法式D．演绎式
24．一个人对人对己、对事对物的态度是（ ） A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的 C．实践锻炼的结果D．通过学习而形成的
25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ） A．直接强化B．自我强化 C．负强化D．替代强化
26．学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）
