教师：小组展示讨论结果。
教师：黄土高原水土流失严重的自然原因和人为原因有哪些？
学生：讨论回答。
教师总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。
设计意图：通过让学生模拟实验和阅读图文资料，分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害，进而认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
四、水土保持
教师：黄土高原的水土确实很难保持，但生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且确实摸索出许多成功经验。
设计1：读下图并引导学生观察思考：黄土高原地表沟谷纵横，坡地非常多，如图中的1为挡土坝，2为陡坡，3为缓坡。如果你的家就在斜坡附近，你会采取什么措施，有效地利用这些坡地既防止水土流失又增加收入？
设计意图：创设情境，充分调动学生人人参与的积极性，养成人人动脑的好习惯，并通过这个活动让学生把这里当成自己的家乡来亲手设计、参与建设。注意：此题开放性比较强，只要学生的设想有理就可鼓励，不能仅仅限于课本答案，以保护学生丰富的想象力和创造力。
设计2：沟谷和坡地是水土流失最严重的地区。课本30页活动第1题，引导学生读下图说说打坝淤地对水土保持的作用及意义。
下图为林草护坡的作用，引导学生通过图加深印象。
教师引导学生做简化总结：
①生物措施：植树种草。
②工程措施：建梯田、修挡土坝。
③合理安排生产活动：例如，陡坡地退耕还林还草，合理放牧。
④人口措施：实行计划生育。
承转过渡：通过上述措施既控制了人口数量，又改善了当地的生态环境，增加了当地人民的收入，从而提高了人们的生活水平。
教师：黄土高原要保持水土，必须退耕还林还草，那是不是所有的土地都要退耕还林还草呢？让学生做31页活动第2题，分组讨论，分为正反双方进行辩论，然后教师对学生的辩论进行评价总结。
教师总结：在黄土高原生态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展农业。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，协调发展。因为我国人口众多、耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。
设计意图：先让学生发表自己的看法，然后教师谈看法。目的是引导学生树立正确的人地观念。
