不要占时太长；教学应更多关注中、下的学生，不应过于重视形式上的东西，强化更基础的东西会更关注多数学生的发展。做为第一课时，应有一些基本的练习，书上的一些题目应穿插在我们的课堂教学当中。
l课堂热闹并不等于教学效果好，现在很多老师总是一味求新，其实这是一种偏差。 l尽可能在第一课时不要出现连比。
l这节课有两个方面还应该进一步地突出：那就是比与原来的平均分、还要联系比与分数之间的关系。
网友“六年级”的评论：
1.使学生经历了探索解决问题策略的过程。
2.课程设计由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
3.操作活动的设计使学生在体会数学与生活密切联系的同时，激发了学生浓厚的学习兴趣。 网友“林志杰”的评论：
在这里，我感受到了政治、经济、文化中心的人才果然很有深度不管在教学教学水平还是在教研方面以及个人能力方面。 网友“生洁”的评论：
我非常喜欢送奥运小红旗这个活动,在数学教学中也体现了我们的政治人文,与生活结合非常紧密.音乐与比的关系这个活动非常新颖,相信学生都会喜欢,而且从此激发他们学习和探究的兴趣。
网友尚待解答的困惑：
l如果有学生仅停留在平均分的水平上。教师该怎么引导他按3：2分？ l比的性质没有学，会不会影响比的应用? l百分数和比是不是数？
