1．体会下列句子中词语的生动性： ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．
钻： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．
闹： 2．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？
3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ ） A．草地上有人在活动，所以要写。
B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。 C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
4．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
5．短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。 6．文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。
（二）
阅读5、6节，回答以下问题。 1．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
2．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？
3．这段文字描写的春雨的特点有 。 4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨 的特征。 5．“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼”字的作用是 6．对“树叶儿??戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ） Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
（三）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？
5
2．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？
第十二课 济南的冬天
（一）
阅读第2节，回答以下问题。
1．文段第一句是结构上的作用是什么？
2．指出作者描绘景物的观察角度。
3．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
4．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。
（二）
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1．第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。 2．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极．．
妙，理由是 。 3．划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。
4．划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。
5．这两段文字表现了济南冬天 的特点。
（三）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上____________着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天____________上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还____________着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们____________上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 1．根据课文，在文段横线上填词。 2．文中“这件花衣”具体是指____________ ，山的“肌肤”是指 。 3.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 山上→（ ）→（ ）→（ ）；（ ）→（ ）→（ ）。
6
5.用一句话概括第一段文字的主要内容。
6.从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。 本 体 比喻词 喻体 表达作用 顶雪矮松 亲切温暖 山 坡 （穿上） 卧雪小村庄 是 济南的冬天 是 雪 （树尖上顶着一髻儿） 第14课 秋天 阅读全文，回答以下问题。 1．分别为每节诗拟个小标题。
2．第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?举例说明。
3．诗人在诗中流露出了什么样的情感
4．怎样理解“秋天游戏在渔船上”的含义？
第十六课 化石吟
1． 化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？
2．“海枯，石烂，日转，星移??”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。 3．“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？
4．第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？
第十七课 看云识天气
（一）
阅读第一节
1．写出本段文字的中心句。
2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了_______________________。 “招牌”在文中的意思是：_______________________。
3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____________、_______________。
4．本段文字的结构方式是：___________________
（二）
⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那
7
里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。
1．下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是（ ）
Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽ Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽ Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽ Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽ 2．四个小层的说明对象分别是：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 3．这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？
4．本段文字的结构方式是（ ）
Ａ．总分式 Ｂ．分总式 Ｃ．总分总式
5．这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明 是现象，说明 是本质。
6．文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。
第十八课 绿色蝈蝈 阅读第三节，思考
1．语段选自 ，作者 ， 国 家。 2．概括此段内容。
3．此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音的？这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？
第十九课 月亮上的足迹
（一）
19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼 （喊、救、叫）。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作 （均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手．．．．
工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动作了停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。
7月21日凌晨．．5点17分40秒，登月舱 （安稳、平稳、很稳）地降落在月球上。登月的宇航员兴奋
8
