研究内容，申报子课题，制定子课题实施方案等。
实验阶段（2008年11月—2009年9月）
实验第一阶段（2008年11月——2009年3月）
⒈教学实验以课堂教学为主阵地，以丰富多彩的教学实践活动为载体。组织听课、评课、座谈等活动。
⒉收集各方面的反馈信息，及时分析总结，以便纠正实验的偏差，在实验过程中控制无关变量对实验的影响，如不能增加课时量等。采用谈话、观察、问卷等方法收集实验对象的学习态度、思维能力、测试成绩等方面的材料，收集学生在作业、单元测试、期中期末考试及在县、校组织的各学科教学竞赛、展示等活动情况等可量化的数据。
⒊学校、教师对前一阶段开展课题研究进行总结，查找问题，提出解决问题的办法，逐步使校本教研规范化、教学研究日常化。
实验第二阶段（2009年4月—9月） ⒋举行实验观摩活动。对实验进行分析、总结，构建教学模式，撰写论文、实验总结。深入开展实验研究，印证实验效果。
⒌举办全县课题实验经验交流研讨会。 总结阶段（2009年10月—12月） 八、课题研究成果及表现形式
本课题属于应用性研究，遵循边实验、边总结、边提高的原则。在我县的学术期刊《象州教育》开辟课题实验报道专栏。预期成果为：实验方案、教学论文、实验报告、教学实录等。 本项研究计划用三年时间完成（2008年秋——2011年秋） 1．实验启动阶段（2008年11月——2008年12月）
主要工作：制定研究方案，初步确定实验框架；上报实验学校名单，各实验学校拟定子课题方案并提交“课题研究立项申报书”；总课题组审查《立项申报书》并下发立项通知，完成实验的布点工作；召开课题开题会。
2．实验研究阶段（2009年3月——2010年秋）总课题与子课题研究同步展开。各实验学校在总课题方案的指导下，根据各自的子课题方案，扎实开展课题研究；开展“有效课堂教学案例征集”和“有效课堂教学”竞赛活动
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3．总结深化阶段（2010年春——2010年秋）
各实验学校整理研究成果、总结实验经验、撰写实验报告，根据本校实情申请结题鉴定；县教研室组织专家组的课题进行结题鉴定，编辑《初中物理有效性教学评价优秀案例》和优秀论文专集 九、课题研究的管理
1．本课题将在全县范围内展开研究与实验，经学校自愿申报后纳入县教育科研课题管理。
2．本课题研究纳入县教研室科研计划管理，由专（兼）职物理教研员负责全程指导。为确保本项课题研究的科学性、针对性和实效性，各实验学校可成立分管教学领导+物理骨干教师为主体的课题研究小组负责组织实施。
3．各实验学校除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，原则上至少每学期应开展一次教学研讨活动（活动有记载、有报道）；县课题组每学年组织一次“有效课堂教学”交流或研讨活动。 4．县总课题组充分利用网络交流平台，为各实验学校开展课题研究交流与展示提供优质服务，及时上传课题实验工作情况以及各实验学校的经验、做法，积极创造条件，大力表彰课题实验学校先进单位和实验教师。
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