高中生物浙科版《必修三》《第五章 群落》《第五节 群落演
替》精品专题课后练习【1】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1.下列哪一项属于次生演替 A．冲积平原的形成 B．裸岩的风化 C．天然湖泊的淤积 D．荒化的农地
【答案】D
【考点】高中生物知识点》生物与环境》种群和群落 【解析】
试题分析：初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或是原来存在过植物、但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。选项A、B、C均为初生演替，A、B、C错误；D为次生演替，D正确。
考点：本题考查初生演替和次生演替，意在考查考生能理解所学知识的要点。
2.下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是 A．激素的作用与神经的调节作用密切联系 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其它细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素
【答案】B
【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节 【解析】
试题分析：酶是由活细胞产生的，激素是由内分泌腺细胞产生的，因此能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶，故错误选项为B。激素的作用与神经的调节作用的关系可以概括为以下两方面。一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，激素调节可以看做神经调节的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 考点：酶和激素的比较
点评：本题重在考查了酶和激素的产生及作用，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。
3.（6分）请回答下列问题：
（1）水和无机盐平衡的枢纽是 ，人体渴觉的中枢是 。 （2）抗利尿激素是的作用是促进 对水的重吸收。
【答案】（1） 下丘脑 ， 大脑皮层 。 （2）肾小管、集合管 。
【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节 【解析】
试题分析：水和无机盐平衡的枢纽是下丘脑，人体渴觉的中枢是大脑皮层，抗利尿激素是的作用是促进肾小管、集合管对水的重吸收。 考点：水盐平衡的调节
点评：本题考查了学生的识记的能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案。
4.某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是（ ） A．胰岛素和胰高血糖素 C．甲状腺激素和肾上腺激素
【答案】D
【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节 【解析】
试题分析：胰岛素能降低血糖的浓度，使猩猩脑组织缺少能量的供应，因而出现暂时休克；注射葡萄糖，可以较快提供能量使之迅速苏醒 因为要使之迅速苏醒，而胰高血糖素要升高血糖是很缓慢的过程，ABC错误，所以应选D。 考点：胰岛素的生理作用及血糖平衡调节
点评：脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，当葡萄糖含量过低时，脑组织就会得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现上述现象。
B．麻醉剂和甲状腺激素 D．胰岛素和葡萄糖
5.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的蕃茄花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞的染色体数是 （ ） A．2N
【答案】A
【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节
【解析】果肉细胞是由体细胞发育而来的，所以染色体数和体细胞相同，为2N，A正确。
B．N C．4N D．1/2N
6.经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。下列说法正确的是 （ ）
A．当生长素浓度为10mol·L时，抑制根的生长
B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10mol·L C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10mol·L
【答案】B
【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节
【解析】从图可知，抑制根生长的浓度是大于10mol·L，芽的抑制浓度为10mol·L，不同的组织器官促进其生长和抑制其生长的浓度均不同，根向地生长的原因是背地侧浓度低促进，向地侧浓度高抑制其生长，所以B选项正确。
－8
－1
－6
－1
－9－1
－6－1
－8－1
7.在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙； ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中： 枝条 溶液 甲 5×10－5g/mL乙 的IBA溶液 5×10－1g/mL丙 的IBA溶液 清水 ③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示：
请回答下列问题：
（1）你认为他们的课题是 。 （2）实验的结果是：
① 枝条生大量根，其原因是 。 ② 枝条不生根，其原因是 。 ③ 枝条生有少量根，其原因是 。 （3）上述实验表明IBA的作用表现出 性。
