亚星学校七年级下册语文学案 使用时间： 年 月 日
小组 姓名 小组评价 主备教师 黄泽红 6.《黄河颂》
【学习目标:】
1、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、体味歌词意境，积累经典语言。 3、切实掌握本文借物抒怀的写法。
4、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 【基础导学】
一、基础知识
1．给划线字注音：
狂澜 （ ） 气魄（ ） 屏嶂 （ ）（ ） 山巅 （ ） 哺育（ ） 澎湃 （ ）（ ） 2.积累词语幵解释：
澎湃：
狂澜： 屏
嶂： 。
九曲连环：
一泻万丈：
二、理解探究
课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。
【达标检测】：
1、“??把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？
为什么？
2、黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语言说说你的体会。
【总结梳理】
我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏
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亚星学校七年级下册语文学案 使用时间： 年 月 日
小组 姓名 小组评价 主备教师 黄泽红 障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。
1、“望黄河滚滚”一句中，哪个字用得比较好，有什么作用？
2.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？
3、诗歌写了黄河的精神，幵且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？
4、诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？
【能力提升】
保卫黄河
（朗诵）但是，中华民族的儿女啊！谁愿意像猪羊一般。任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸。河西山岗万丈高，河东河北，高梁熟了，万山丛中，抗日英雄真不少，表纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动了大刀长矛。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
1．全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？
2．“风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸”运用了什么修辞手法？有何作用？
3．写出两句有关黄河的谚语。
【知识卡片】与黄河有关的诗句
1、大漠孤烟直，长河落日圆 -----王维
2、黄河远上白云间,一片孤城万仞山 。-------王之涣
3、白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.。 -------王之涣
4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 --------李白
【学习反思】
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