1．北部是喜马拉雅山脉
2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原
补充黑板简图 完成书上练习进行读图、析图训练。 （边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）
㈢河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河
在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
四、 小结：总结本节课所学知识。
五、 作业：《课程基础训练》相关内容。 六、 教学后记：
本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。
§2.2南亚（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时 教学目标 知识目标
⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
重点、难点
教学重点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程： 一、 复习提问上节课主要内容。
请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。） 二、 导入新课：
从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？ 学生讨论回答。
三、 讲述新课：新 课 标 第 一 网 ㈣气候特征
指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。
分析书43页图2-13印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图 指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。
根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型
利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地
区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。
通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论——属于热带季风气候。板书总结。 1．以热带季风气候为主 西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。 2．一年分三季
湿季——雨季6~10月份 西南季风
干季——凉季11月~次年2月 东北季风 热季3~5月份 简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系 水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区 小麦——西北部干旱少雨地带 黄麻——恒河下游地区 棉花——德干高原西部
以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣
⑸宗教与社会（各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。） 1． 南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿 利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10位的国家
2．南亚8国都是发展中国家其中印度最发达 电脑软件占据重要地位 3．南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地 佛教——斯里兰卡、锡金、不丹 印度教——印度、尼泊尔
伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫 四、 作业：《课程基础训练》相关内容。 教学后记：本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培养学生的自己进行总结的能力。课堂上，应该多让学生思考、讲。多加练习。
§2.3西亚（1）
课型：新授课
课时安排：第1课时 教学目标 知识目标
学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都， 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。
教育目标
了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 重点、难点 教学重点：
1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．能够正确填图 教学难点：
1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．提高学生的读图、填图能力 教学方法
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具
教学挂图、板图、班班通 教学过程：
一、复习提问上节课主要内容。 二、导入新课
由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。
板书：第三节 西亚 三、讲授新课
通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地
通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 1．间接的沟通着大西洋与印度洋
2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、现代）
找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。
从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性
㈢主要国家、首都
指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都
伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特、新 课标第一网
伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、 阿拉伯联合酋长国—阿布扎比 等国 利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。
㈣阿拉伯国家、宗教 启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主
麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。 简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。 培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。 四、小结与作业：目标检测上的题目 教学后记：
中东恐怖事件不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机。
§2.3西亚（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时 教学目标 知识目标
1、了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。
2、了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。
3、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。
重点、难点 教学重点：
1．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 2．根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 教学难点：
通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。
教学方法
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程：
一、 复习导入：
复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似 二、讲授新课：
㈤以高原为主的地形特征
指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。
重点强调
1．以高原为主的地形
2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾
（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象 ㈥炎热干旱的气候
大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。
㈦河流
找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源
㈧世界石油宝库
1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。 2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本
3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。 分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线 阅读“霍尔木兹海峡”
强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。 阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点” 三、作业：《课程基础训练》相关内容。 教学后记：
学生对西亚的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形”、“炎热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚
