山东省2009年高等职业教育对口招生考试试题 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、（24分，每小题2分）
1、下面语段中加点字的注音，完全正确的一组是（ ）
我们①祈（qǐ）求世界和平，②憎（zēng）③恶（è）充满硝烟的战争，我们都有共同的心愿：让一场场④猝（cù）不及防的灾难远离人们的生活；让每一个孩子的脸上⑤露（lù）出纯真的笑⑥靥（yè）。 A①③④ B②④⑥ C①②⑤ D③⑤⑥ 2、下列句子中，没有错别字的一项是（）
A、我的独出新裁的创意，像鸽群一般在天空遨翔。 B、只有重复而无变化，作品就必然单调枯躁。 C、保护环境是每个人意不容辞的责任。
D、人间的辛酸疾苦在他的作品里有所反映。
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①晚霞 了，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 ②巨大的海洋就像是天然的温箱，是 原始生命的温床。
③ 把一种想法紧锁在心头， 哪怕把它倾吐给一座雕像，也是多少 有点益处的。
A、消逝 哺育 与其 倒不如 B、消逝 孕育 与其 倒不如 C、消释 孕育 不是 就是 D、消释 哺育 不是 就是
4、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（） A、多么美呀！多么精巧啊！我们祖国的语言！ B、“老弟，”她说：“大概你可以当个作家。” C、小张问：“下周的旅行，大家是想去青岛呢，还是去烟台？” D、《中央电视台》报道了：“‘振华4号’货轮在亚丁湾海域遭遇索马里海盗”这一事件。
5、下面语段中成语的运用，不恰当的一项是（ ） 在毕业生就业动员会上，校长对大家说：“面对金融危机的影响，不要怨天尤人；．．．．面对大学生的竞争，不要自惭形秽。中职生也是我国人力资源结构中不可限量的．．．．．．．．一部分，在就业中有自身的优势，要脚踏实地地练好专业技能，满怀信心地迎接．．．．就业挑战。”
A 怨天尤人B 自惭形秽 C 不可限量 D 脚踏实地 6、下列对病句的修改，不正确的一项是（）
A、通过这次科普讲座，使大家深刻认识到了吸烟的危害。(将“通过”或“使”去掉)
B、考生在考试前出现失眠现象，往往是因为心理负担过重造成的。（将“往往”去掉）
C、为了保重学生的身体健康，学校要搞好“阳光体育”活动。（将“保重”去掉） D、我有一个儿子，生活得很幸福。（在“生活”前加“他”） 7、下列语言表达，符合语境和人物身份的一项是（） A、赵猛发现自己的钱包不见了，走进教室对同学们说：“谁拿了我的钱包？赶快
交出来！”
B、钱辉从团委出来，对其班主任说：“刘老师，等我吃完饭后向你传达会议内容。” C、孙明劝慰考试失利的同桌同学说：“没关系，这次我也没好好复习，不然我就考第一了。”
D、李芳在应聘时对主考官说：“请给我一个机会，相信我能胜任这项工作。” 8、填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是（）
生命是母亲给我的， 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ①她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 ②我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。 ③我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。 ④我的性格，习惯，是母亲传给我的。
A②③④① B④③①② C③②④① D②①④③ 9、下列对句中停顿的标注或重音的解释，正确的一项是（） A、携来/百侣/曾游，忆往昔/峥嵘岁月稠。 B、夫人/情/莫不/贪生恶死。
C、我的祖母和母亲则更彻底，她们压根儿就没有名字。（强调轻视的程度） ．．．D、苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？（强调质疑与否定） ．．10、下列有关应用文知识的表述，不正确的一项是（）
A、《××职业中专2009年工作计划》可以在落款中略去计划的制定日期。 B、广告按内容不同分两类，一类是商业广告，一类是公益广告。 C、简报的报尾要在两条平行线内注明简报发放的范围和印发次数。 D、转发性通知要在标题中标明“批转”或“转发”的字样。 11、下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（）
A、莎士比亚是英国伟大的诗人和戏剧家，顾拜旦是英国哲学家和诗人。 B、《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》，《围城》是钱钟书先生的短篇小说。 C、“布衣之交”指以平民身份交往的朋友，“刎颈之交”指同生死、共患难的朋友。
D、“再拜”指第二次行礼，是古代一种隆重的礼节，“再迁”指两次升迁。 12、对下面这首元曲的赏析，不恰当的一项是（） [双调]得胜令 四月一日喜雨
万象欲焦枯，一雨足沾濡①。天地回生意，风云起壮图。 农夫，舞破蓑衣绿；和余②，欢喜的无是处。 【注释】①濡：沾湿②和余：连我也??
A、“万象欲焦枯，一雨足沾濡”写旱象之严重和沾雨之喜悦，在感情上形成强烈对比。
B、“天地回生意，风云起壮图”写这场雨使整个大地恢复生机，境界阔大，充满希望。
C、农民在雨中起舞时，穿的是破蓑衣，说明旱灾使他们的生活一贫如洗。 D、此曲表现了作者与百姓同忧共乐的情怀。 二、（18分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成13～15题。 （一）
你有过被魔术师和他的魔术蒙骗的经历吗?有趣的是。魔术不仅是一种娱乐，
它其实包含着人类心理学。
各种魔术戏法成千上万，而且还在不断创新。物体能“神秘”地出现、消失、移动、变成其他东西或在打碎以后被复原。所有魔术的共通之处是：魔术师用一种方法(让魔术奏效的方法)来造成一种效果(你所看到的)。在一个好的魔术中，观众无法了解其中的方法，而它的效果则同观众对于世界的认识相违背。这些方法和效果的取得在很大程度上要依靠对观众心理的操纵。 能够清楚地了解你周围的环境显然很重要。魔术师表演的时候会很巧妙地控制观众的注意力。将你的注意力从魔术表演的方法上引开，导向他希望你见到的效果。即使你对魔术的把戏感到怀疑，并让自己保持警惕，魔术师还会让观众放松，从而降低注意力。
观众想知道魔术背后的花招是很自然的事，但魔术师有很多办法可以成功阻止观众达到这个目的。他可以选择用几乎无人知道的数学或科学知识创造出来的戏法，因此观众根本无法了解这样一个魔术背后的原理。铁丝穿气球的魔术依据的一个假设是，气球被刺穿后会爆裂。虽然在气球薄薄的表面上刺个孔都会如此，但在橡皮较厚的底部和它另一端扎口的地方，情况就不是如此了。这两处没有张力，所以即使铁丝穿过这两处也不会使气球爆裂。魔术师还会利用人们记忆力不准确的弱点。如果他尽量表现得很自然，观众就不会记住表演过程中能帮助他们识破玄机的事物和情景。
（摘自《魔术：心灵的游戏》）
13、根据文意，下列对“魔术”的理解正确的一项是( ) A、魔术仅仅是一种娱乐，与人类心理学毫不相关。 B、魔术的效果是与观众对于世界的认知相违背的。
C、魔术的确能够使物体出现、消失、移动、变成其他东西或在打碎以后被复原。 D、只有魔术师才知道魔术背后的数学和科学知识。 14、下列对文段的分析，不准确的一项是（） A、这是一篇介绍魔术知识的事理说明文。 B、主要说明了魔术中包含着人类心理学。
C、用举例说明的方法，为我们揭开了魔术的一些“内幕”。 D、在语言上，既有平实准确的解说，又有生动形象的描摹。 15、下列不能说明魔术“包含着人类心理学”的一项是（） A、各种魔术戏法成千上万，而且还在不断创新。 B、魔术师表演时会很巧妙地控制观众的注意力。
C、魔术师选择用几乎无人知道的数字或科学知识创造出来的戏法。
D、魔术师如果尽量表现得很自然，观众就不会记住表演过程中能帮助他们识破玄机的事物和情景。
阅读下面的诗歌，完成16～18题。
（二）
⑴当丰收的镰刀挂在屋檐下 喘息
酒杯斟满
我想到幸福 ⑵当一棵摘净果子的树 轻松地瞩望田野
不肯走开，等待来春
我想到幸福
⑶黄昏，归鸟 当两只杯子后面 急切地一闪而过 深情的黑眸子燃烧起来
我想到幸福 花朵便开放了 ⑷淅淅沥沥的小雨 ⑸告诉我们的孩子 带着幽香滚下花瓣的茸毛 在苦难中长大的幸福 茑萝绿色的卷须轻轻颤动 和痛苦一样近，一样寂静 此时，一粒红色浆果 会流泪却永远不会衰老 从湿淋淋的灌木丛 无论结晶成盐或结晶成糖 望着世界微笑 都深深地埋进心头吧
我想到幸福 当你和你的乳名一起 重新回到母亲的怀里 梦幻般温柔
（李瑛《幸福——告诉我们的孩子》）
16、下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（） A、第1节中“酒杯斟满”表现了农民丰收后的喜悦。
B、第2节中“不肯走开”的原因是留恋自己曾经的果实。 C、第3节写黄昏疾飞的归鸟，“急切”写出了他们的归心似箭。 D、第5节体现出两代人的亲情，和睦的家庭里充满了爱的温馨。 17、下列对诗歌修辞手法的分析，不正确的一项是（）
A、第1节镰刀的“喘息”运用拟人手法，暗示农民收割的艰辛。 B、第3节归鸟“一闪而过”运用比喻手法，形容飞行速度之快。
C、第4节浆果“望着世界微笑”运用拟人手法，表现出成长的快乐与幸福。 D、第6节“无论结晶成盐或结晶成糖”运用比喻手法，写出幸福给人的感受。 18、下列对诗歌艺术特色的分析，不恰当的一项是（）
A、用清新优美的语言，勾勒出一幅幅鲜明生动的画面，给人以美的享受。 B、以独特的视角选取了生活中的几个场景，启发人们“幸福无处不在”。 C、雨滴“带着幽香滚下花瓣的茸毛”属于静态意象，营造出宁静的氛围。 D、前四节都以“我想到幸福”结尾，在形式上增强了诗歌的节奏感。 三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19～22题。
