分数加法和减法课例评析
一﹑教学目标
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2培养学生自主探究、得出算法、解决问题的过程。 3、感受数学与生活的联系，体会数学来源于生活，激发学生学习兴趣。
教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则
教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理 二﹑教学理念
数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。激发学生的学习积极性，只有学生学习兴趣高涨时，才能接受老师接受的知识，培养他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 三、 教学流程
（一）创设情境，激趣导入 （二）合作探究，自主建构
这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样的五个小环节。 1、独立探险究
2、小组合作，集体反馈 3、算法优化
4、验算得出异分母分数减法
你能把自己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）
5、归纳概括出异分母分数加减法计算法则 （三）巩固内化，拓展创新
学生学习新的知识方法后，还必须通过多种形式的练习加以巩固、提高、拓展、创新，形成技能，发展智力。 1、单一练习：把下面各组分数通分。 2、创设生活情境：
目前我校正在打造书香校园的品牌，图书室最近新买了一批图书。 （1） 买来的故事书占总数的 1/4 科技书占总数的 1/6 基本练习：出示两条信息
要求学生根据这两个信息，提出数学问题并解答学生可能列出 1/4＋1/6 1/4－1/6 （2） 综合练习：
在前面2条信息的基础上，再增加一条信息：连环画占总数的 1/5。 要求学生求出：这三种书共占总数的几分之几？ 学生列出：1/4＋1/6＋1/5 （3） 思考练习；
在前两个信息的基础上，补充这样一个问题：其他书占总数的几分之几？
让学生尝试解决：1－1/4－1/6 （四）回顾总结，完善认知
请学生谈谈，通过这一节课的学习，你有什么收获？从中渗透学习方法的指导。
（五）板书设计 通分
异分母分数相加减 同分母分数相加减 转化
