摘要：中小学足球作为中国足球重要的组成部分，已经具有广泛的群众基础，
近些年来国家对高等教育非常重视，中小学扩招成为发展高等教育的有效方法，但是另一方面，在中小学扩招的情况下，各中小学的体育场馆建设滞后于中小学扩招的规模，尤其是足球运动场地缺少，已经成为我国中小学足球运动发展的瓶颈。而五人制足球运动具有场地和比赛用球都较小、受场地器材装备限制较少、便于开展、运动中的游戏性和娱乐性较强、对参与者的耐力要求不是很高等特点，在中小学具有广泛的推广价值。大力开展中小学五人制足球运动可有效地解决足球运动场地少，参与人数多的矛盾。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法。对吴川市中小学五人制足球运动开展的现状进行了调查与分析并提出了相应的办法及建议，促进其在吴川市中小学的发展。
关键词：吴川市;五人制足球;发展状况;调查与分析
1 引言
1.1选题依据
足球运动是当今世界上影响最大的体育运动项目之一，也深受中小学广大学生的喜爱。而五人制足球运动是由职业足球队的一种练习方法演变而来的。进入21世纪，我国陆续的举行了很多大学生五人制足球比赛，极大地推动了大学生足球运动的开展。五人制足球(英文简称：FUTSAL)，是推广普及足球运动的重要竞赛形式。它诞生于足球王国巴西，被称为“巴西足球灵魂的孵化器”[1]。我国最初使用的五人制足球比赛规则是从香港足总引进的。由于五人制足球对场地的要求不高，规则简单易懂，容易推广普及，是全民健身运动中不可缺少的一个重要组成部分，所以它也被公认为是国际足联推广足球运动的最好方法，而且深受广大足球爱好者的喜爱。五人制足球是十一人制足球的一个缩影，体现在场地、人数以及技术的使用上等方面。在目前我国学校普遍存在设施差和学生足球基础落后的情况下，五人制足球运动以场地、器材简单、运动强度大、对技术要求高、对抗差、不容易受伤、比赛容易组织、观赏性强等特点，更适合在学校和学生中间推广。同时亦有利于培养学生的体育能力和创新意识；有利于培养学生吃苦耐劳，勇于拼搏的良好的意志品质。
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另一方面，由于当前各个中小学体育场馆建设的规模滞后于中小学扩招的规模，大力开展中小学五人制足球运动可有效解决足球运动场地不足，参与人数众多的矛盾。通过对吴川市中小学五人制足球运动的现状调查分析，对解决此矛盾能起到很好的借鉴和帮助的作用。同时，还可以使五人制足球运动在中小学中更好地推广和普及。作为运动大省广东的足球之乡，吴川市可以通过五人制足球运动的开展来促进十一人制足球运动的发展，为中国足球运动的早日腾飞做出贡献。
1.2 文献综述
1.2.1我国五人制足球运动现状
近几年来，我国的五人制足球事业得到了快速发展。1995年我国举办了第一届全国的室内足球锦标赛，原本应该是24支队伍参赛，但最终参加的队伍只有20支。2003年足协选出一些足球基础较好的城市组建了五人制足球队，但是由于设施落后、队员没有经验等问题，队伍水平很差。为了响应国际足联的号召，中国足协从2003年开始，在全国范围内大力普及、推广五人制足球运动。2003年由中国足球协会组建的以上海和广州球员为主的国家队参加于7月25日至8月5日在伊朗首都德黑兰举行的第五届亚洲室内锦标赛，小组没有出线，但此次比赛表现缩小了与亚洲强队之间的距离，受到亚洲足联的高度评价。
2008年亚足联五人制足球锦标赛在泰国举行。中国小组出线，在争夺3、4名的比赛中不敌日本，最终取得第四名。
2009年中国在亚洲五人制足球锦标赛中战胜日本获得冠军，同时也获得了2010年参加亚洲五人制足球锦标赛的资格。
在2010亚足联室内五人制足球锦标赛东亚区预选赛暨2009东亚足联室内五人制足球锦标赛决赛中，日本队以4比5负于中国队，获得亚军。
1.2.2我国五人制足球运动的发展研究
通过对文献资料的收集和整理，有以下文章对我国五人制足球运动的现状和发展进行了分析和研究：
郭李亮《我国室外五人制足球的现状及发展前景分析》对国内外五人制足球运动的发展状况进行了分析，总结出开展室外五人制足球运动的特点和作用，认
为：在发展室外五人制足球运动的同时还有效的为十一人制足球运动培养后备人才，不仅可以丰富全民健身运动的内容，还可以推动足球产业和与其相关产业的进步[3]。
梁红星《上海市五人制足球运动开展现状分析与发展对策的研究》着重介绍了上海市五人制足球运动蓬勃发展的先进经验。通过调查研究上海市职业和业余五人制足球运动的开展情况，分析出制约五人制足球运动发展的因素：(1)五人制足球运动场地不能满足人们对五人制足球运动的需要；(2)体育运动场地收费过高；(3)缺乏高水平的足球运动专业教练；(4)青少年足球运动员普遍缺乏文化素质教育。作者针对以上问题提出了有效的方针和建议，从而有力地促进了五人制足球运动的开展。
白宗颜《浅析五人制足球在全民健身中的前景及意义》对五人制足球运动的发展史进行了介绍，通过调查李宁杯和茵宝杯五人制足球赛的参与现状，分析五人制足球运动存在的问题，作者认为：五人制足球运动推动了全民健身工程的顺利实施，同时对全民健身工程的普及和推动作出了很大的贡献。通过推广和普及五人制足球运动，使其在全民健身中发挥更大的作用，从而可以使中国足球的水平得到提高和发展。
孙海峰、丛日辉《五人制足球运动在大庆地区发展前景分析》通过文献资料的搜集，结合调查当地五人制足球运动开展的情况，分析大庆市发展五人制足球运动的可行性。文章认为在大庆地区开展五人制足球运动有以下优势：(1)通过开展五人制足球运动从而带动十一人制足球运动的发展；(2)通过有效的开展五人制足球运动可以为十一人制足球运动输送和储备人才；(3)开展五人制足球运动是推动和普及全民健身运动的有效手段和途径；(4)开展五人制足球运动的同时可以促进足球产业及相关产业的发展[7]。 1.2.3 我国中小学五人制足球运动现状与发展研究
李志华、龚志敏《高校五人制足球发展现状与对策研究》以大学生五人制足球联赛浙江分赛区的12支中小学足球队作为研究对象，对浙江省普通中小学五人制足球运动及五人制足球队发展现状进行了深入调查研究，其存在的主要问题：(1)参加比赛的学校少、规模小； (2)缺乏高水平的五人制足球教练员；(3)参赛队员足球水平低；(4)制定的目标不切合实际，足球运动训练水平低。作者针对
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这些问题提出了学生五人制足球未来发展的对策[8]。
田庆柱、赵胜国《“五人制足球\比赛的特点及其在高校开展的价值》阐述了五人制足球运动在学校开展的价值，提出在学校开展五人制足球的价值理念： (1)开展快乐足球； (2)参与足球运动健康第一； (3)提倡素质教育；(4)提倡终身教育的思想，促进五人制足球在学校中的推广与发展[9]。
白利刚《高校开展五人制足球运动的可行性分析》提出了由于五人制足球运动受参与人数场地限制小，规则简化，进行五人制足球运动时，触球次数多，拿球多，射门多，比分高，娱乐程度高，适合大众开展。利用中小学良好的足球氛围和校园氛围，提高同学们参加五人制足球运动的积极性。作者认为学校开展五人制足球运动，有利于在校园内普及足球运动，使更多的同学参与到足球运动中去。同时，还能发挥中小学的资源优势，丰富校园生活，促进中小学足球活动和体育运动的发展[11]。
沈国征、李艽松《对高校开展五人制足球运动的思考》指出开展五人制足球运动，可以提高足球运动员的体能，提升其技术、战术素养。在足球教学中开展五人制足球运动，可以使这项运动在中小学中推广。提高五人制足球训练水平，参加组织五人制足球比赛，可以提高学生对体育运动的重视，培养终身教育，终身体育的思想，从而推动中小学足球运动的普及与提高大学生足球运动水平，有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾[14]。
以上文章总结出在我国中小学开展五人制足球运动主要有以下优点：(1)五人制足球运动受场地装备限制较少、器材设施简单，规则易懂有利于普及等特点，可以解决各中小学参与人数众多而足球运动场地缺乏的矛盾；(2)有利于足球运动的普及，丰富校园生活，提升校园体育文化；(3)中小学开展五人制足球运动，可以提高大学生对体育运动的重视，培养终身教育，终身体育的思想有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾。文章的作者还指出了我国中小学五人制足球赛主要存在的问题：(1)参加比赛的学校少、比赛规模小；(2)缺乏高水平的五人制足球教练员；(3)参赛队员足球水平低；(4)制定的目标不切合实际，足球运动训练水平低。
2 研究对象与研究方法
