黄坪镇中小学集体备课教案
集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 教材分析 2014.12 高桂香 张学军 朱久慧 段崇树 无 主备人 高桂香 第二章 简单的运动 第一节运动的描述 判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性 知识目标 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 能力目标 情感目标 知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象 知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性 知道什么是匀速直线运动 机械运动; 运动和静止的相对性 判断物体的运动情况 主 要 教 学 过 程 一引入新课 组织同学阅读课本节前大\的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。 1． 什么是机械运动? 物理学里讲的运动是指物体位置的变化。 同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。 2． 运动和静止的相对性 (1)组织学生看课本图2-3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。 小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。 问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？ ！！答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。 ！！问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？ 学生活动 阅读课本 二教学过程设计 举例 看图，讨论 回答 ！答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。 教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。 提问：看课本图2-4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。 ！！答：选大地为参照物，它们是运动的。 ！！教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的? ！！答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。 教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。 教学！！提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。 过程 要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意设计 选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。 3．匀速直线运动 ！！(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。 ！！(2)什么是匀速直线运动：快慢不变、经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。) 4。小结本节知识要点 5．练习：《课课通》 三．思考与作业 课本P2-4，练习1、2、3、4。 看图 思考 回答 回答 四板书 第二章 第二节 机械运动 一．什么是机械运动 物理学中把物体位置的变化叫机械运动。 二．运动和静止的相对性 1参照物：在判断物体运动还是静止时被假定不动的物体。 2判断物体运动还是静止取决于所选的参照物。 三．匀速直线运动 1快慢不变、经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 五简要说明
黄坪镇中小学集体备课教案
集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 教材分析 2014.12 高桂香 张学军 朱久慧 段崇树 无 主备人 高桂香 第二章 简单的运动 第二节运动的快慢 理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米／秒、千米／时间的单位换算 知识目标 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 能力目标 情感目标 理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米／秒、千米／时间的单位换算 知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式 知道什么是匀速直线运动 匀速直线运动速度的概念和公式 匀速直线运动速度的概念和公式；米／秒、千米／小时的单位换算 主 要 教 学 过 程 一引入新课 从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? ！！组织学生阅读课本第15页第二节大\所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。 学生活动 阅读课本 二教学过程设计 1. 速度 ！！(1)速度是表示物体运动快慢的物理量\ ！！(2)速度 提问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答： ！！利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法，算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲10秒行50米，乙2行8米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以。) ！！汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用物体通过的路程去除于所用的时间，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式：在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。 (3)公式：速度=路程/时间 v=s/t 让学生计算出上例中甲乙两人的速度。 (4)单位：米／秒；千米／时 教师指出：由以上计算结果可知，速度的单位是由长度的单位和时间 二教学过程设计 的单位组成的。常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米／秒，读作\米每秒\，单位中的分数线读作\每\。交通运输中常用\千米／时\作速度的单位。 并推出：1米／秒=3.6千米／时； 千米／时=1/3.6米／秒 (5)物理意义：5米/秒表示：1秒钟物体通过的路程是5米。 提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点? ！！答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下来。其特点为速度是变化的。 ！！教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度来描述变速运动的快慢。 2．平均速度 (1)运动物体的速度是变化的运动，叫变速运动\ ！(2)平均速度的计算公式: 速度=总路程/总时间 v=s/t 例题：课本第22页例题。教师进行规范化板演。并说明解物理计算题的格式、要求。 解题规范化要求： ！！1)认真审题、明确题意。 ！！2)解计算题，要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。 ！！3)解题过程，要求写出根据公式(或由此得到的导出式)，然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。 ！！4)进行检验，无误后，写出答题。 3、本节知识要点小结 ！！提问：速度是表示什么的物理量?计算匀速直线运动的公式是什么?在国际单位制中速度的单位是什么?如何读?怎样写? 练习：1、2、3 第二节 速度和平均速度 一．速度 1． 速度是表示物体运动快慢的物理量。 2． 在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程。 3． 公式：速度=路程/时间；v=s/t 4． 单位：米/秒（国际）千米/时（常用） 1米秒=3.6千米/时；1千米/时=1/3.6米秒 思考 三．思考与作业 四板书 5物理意义：5米秒表示物体在5秒内通过的路程是5米。 二．平均速度 1变速运动：物体运动的速度是变化的运动。 2．平均速度计算：速度=总路程/总时间 v=s/t
