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《教育预测与规划》课程实践考核方案（摘录）
实践环节要求考生能够依据教育预测与规划的理论与原理解决教育实践中的预测与规划问题，撰写课程实践方案（包括实践目的、意义、内容、步骤、方法、结果等），会使用基本的教育预测方法、能做出基本的教育规则等。
二、考核内容
根据实践课程考试大纲的要求，依据教育预测与规划相关理论知识，提出若干个选题供考生参考。
1.设计实践方案并利用专家个人预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
2. 设计实践方案并利用专家协调预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
3. 设计实践方案并利用头脑风暴预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
4. 设计实践方案并利用德尔菲预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
5. 设计实践方案并利用专家个人预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
6. 设计实践方案并利用移动平均预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
7. 设计实践方案并利用回归预测法预测当地某县未来五年义务教育师资的变化趋势。
8. 设计实践方案并为当地某所学校做一份学校5年发展规划。 9.设计实践方案并为当地教育局做一份招生工作5年发展规划 10. 设计实践方案并为当地教育局做一份教育经费投入10年发展规划
三、考核方式
考生可参考考核内容所列举的选题，选择一个选题，在自己所在地开展实践
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活动。按照实践方案要求的格式，在规定的时间，完成实践方案，提交实践方案，由本专业老师根据考核标准进行评分。
五、时间要求等
2013年11月20日前上交到自考班主任指定处，11月20日以班为单位交专业老师评分。
《教育评估与督导》课程实践考核方案（摘录）
二、考核内容
根据实践课程考试大纲的要求熟练地设计教育评估方案，到学生所在地的附近学校开展实践活动：1、针对学校类型建立评估指标体系，可以是学生评估、教师评估、学校工作评估和地方教育评估中的一项；2、运用各种方法收集该学校的评估信息；3、撰写评估报告（字数在600字左右），在报告中体现出教育评估总体设计方案、评估指标体系、信息收集方法、评估过程和程序，并提出教育建议。
三、考核方式
学生根据规定的题材范围与体裁要求，在自己所在地附近的学校等教育单位进行评估方案设计、建立评估指标体系、评估信息收集和撰写评估报告。按照内容要求，在规定的时间，提交教育评估报告，由本专业老师根据考核标准进行评分。
六、要求
2013年11月20日前上交到自考班主任指定处，11月20日以班为单位交专业老师评分。
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《学前教育管理》课程实践考核方案（摘录）
二、考核内容
根据实践课程考试大纲的要求，依据学前教育管理相关理论知识，提出如下若干个选题供考生参考。
1. 设计实践方案并调查当地“入园难、入园贵”问题根源及解决对策。 2. 设计实践方案并调查当地教育行政部门开展学前教育督导的情况。 3. 设计实践方案并调查学前教育法规与政策文件在当地的落实情况。 4. 设计实践方案并调查当地幼儿园办学经费来源情况。
5. 设计实践方案并调查当地幼儿园开展家长工作、增进家园互动的情况。 6. 设计实践方案并调查当地幼儿园提高保教质量的若干举措。 7. 设计实践方案并调查幼儿园“虐童”事件的问题根源及预防措施。 8. 设计实践方案并调查当前学前教育研究的热点问题及发展趋势。
三、考核方式
考生可参考考核内容所列举的选题，从其中任意选择1个，设计实践方案、调查问卷或访谈提纲，在自己所在地开展实践活动。按照实践方案要求的格式，在规定的时间，完成实践方案，提交调查报告。由本专业老师根据考核标准进行评分。
五、时间要求等
2013年11月20日前上交到自考班主任指定处，11月20日以班为单位交专业老师评分。
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《教育科学研究方法》课程实践考核方案（摘录）
三、考核方式
将本课程的实践考核与毕业论文答辩进行对接，考生按要求完成选题、研究方案设计以及观察计划或问卷设计、访谈提纲后，举行开题报告会，由专业老师进行指导，考生根据专业老师的指导意见修改、完善课题研究方案以及观察计划或问卷与访谈提纲，并付诸实施，进而完成研究报告或研究论文，然后参加论文答辩，回答专业老师就有关问题进行的当面提问，专业老师根据考核标准对研究方案以及论文质量和考生答辩情况进行综合评分。
五、时间要求等
将本课程的实践考核与毕业论文答辩进行对接，因而，本次不作要求。
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