班级： 组名： 姓名： 日期：2014/2/21 编制：八年级英语备课组 课题：Unit 2 I’ll help to clean the city parks. Section B 2a-2e 课时： 第6课时 【学习目标】
1．掌握重点单词： letter, disabled, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited, training, kindness, clever, understand, change.
2．掌握重点短语：thank for, set up, think about, answer the telephone, cheer up, be able to do sth,
because of, Animal Helpers, help out.
重点：学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。 难点：学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
【学习准备】
学生：完成预习案。
教师：编制导学案、制作多媒体课件、制作教具等。
【预习案】
使用说明&学法指导：
1.正确拼读P14单词并牢记; 2.预习Section B 2a-2e，勾重点短语和句子并翻译； 3理解短语动词的用法。 4. 10分钟独立完成。 I预习导学 词汇精粹
1．根据汉语意思写单词
信（n.）______ 有残疾的(adj.)________ 瞎的(adj..) 聋的(adj.) 想象(v.) 困难(n.) 打开(v.) 门(n.) 拿、提(v.) 训练(v.) 训练(n.) 激动的(adj.) 仁慈(n.) 聪明的(adj.) 理解(v.) 变化(n.v.) 2. 翻译下列短语和句子
1). 感谢________ 2).建立___________ 3).考虑 _______________ 4).接电话________ 5).使振作 ________ 6).be able to do sth.____________ 7).because of__________ 8).Animal Helpers______ 9).help out_________ 3. 回答一下问题：
1. Have you ever seen disabled people? What things can’t they do? 2. Have you ever helped them or come up with other ways to help them? 3. Is it necessary for us to help disabled people?
【探究案】
Step1阅读文章，回答下列问题，完成2b。（独立完成，预时2分钟）
1. What’s ―Animal helpers‖?
2. What has been difficult for the writer? 3. Who is ―Lucky‖?What can it do?
4.Who wrote the letter to Miss Li? Why? 5.What did Miss Li do?
Step2细读文章，勾画出以下短语。（独立完成，2分钟）
1.thank sb for doing sth 2.send sb sth=send sth to sb 3.set up 4.be able to do sth 5.answer the phone 6.close the door 7.help sb out 8.six months of training 9. because of 10.at once
Step3用信中的信息，把不同的部分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。(独立完成,3分钟）
Step4和同伴一起讨论这些问题，完成2e（结对完成，2分钟）
Step5质疑探究（先结对探究，然后小组长组织讨论，共同解决探究中遇到的问题，18分钟） 1. 探究点一：I’ll send you a photo of Lucky. 思考并总结
a photo of sb. sb.为 格，“ ”，
强调照片上的人就是他/她本人。
(2) a photo of sb’s. sb’s.为 物主代词或名词所有格，“ ”，强调照片上的
人是sb.所拥有的。
即学即练：
( ) One of my friends is a policewoman, this is a photo of . A. her B. hers C. she D. his
探究点二：I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me. 我肯定你知道这个组织的成立是为了帮助像我这样的残疾人。
思考并总结：
be sure＋of／about doing sth，― ……‖；― ‖。 但在接名词时，be sure of侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；
be sure about则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。 ⑵be sure to do sth ，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语―必定‖、 ―必然会‖、―准会‖如何如何。 ⑶be sure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为―确信某事一定会……‖。
【拓展】make sure表示―弄确实；核实；查证‖。
make sure常用于祈使句，后面常接that宾语从句或of介词短语。 Make sure + that从句意为―弄明白；确信‖。
Make sure + of + 代词/名词，意思也是―弄明白；确信‖。 set up disabled adj. 肢体有残疾的 （既可以做 语， 也可以做 语）。 残疾人
【加前缀dis- 构成的派生词】 dislike 不喜欢 disorder 无秩序 dishonest 不诚实 disappear 消失
即学即练：
我肯定他是诚实的I his honesty． 天一定会下雨。It rain．
我们确信他这学期一定会取得巨大进步We he will make great progress this term． — 出发之前要确定他是否来。 — of his coming before you set off — 我确信他会来。 — I (that) he would come.
（ ）①The primary school _____in 1995 with the hope of young people.
A. was set up B. was put up C. was found
( ) ②We have ____ some organizations to help the poor students in the western areas of
China.
A. taken up B. put up C. picked up D. set up
Though he is __________(able) , Liu Wei made his dream – to be a pianist come true. 探究点三：I was able to bring him home. 我可以把它带回家了
思考并总结： 词条 适用时态 be able to 用于 时态 can 用于 或 人称和数 人称和数的变化 人称和例句 I will be able to dress more casually. I could swim at the age of seven.
