2012年中考16篇文言文复习过关验收——《爱莲说》
姓名 班级
一、名句过关
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱 ， ， ， ， ， ， 。
予谓菊，__________________；牡丹，_________________；莲，_____________。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， ？牡丹之爱， 。 二、课文下面注释：
1、选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔， 朝哲学家。
2、蕃： 3、晋陶渊明独爱菊： 4、染：
5、濯清涟而不妖： 濯： 清涟， 妖， 6、不蔓不枝： 蔓： 枝： 7、亭亭净植： 亭亭， 植，
8、亵玩： 亵， 9、焉： 10、隐逸： 11、牡丹，花之富贵者也： 12、君子： 13、噫：
14、菊之爱，同予者何人： 15、宜乎众矣： 宜， 三、重点句子翻译：
1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文：
2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 译文：
3、 可远观而不可亵玩焉。 译文： 4、 菊之爱，陶后鲜有闻。 译文： 5、莲，花之君子者也。 译文： 6、莲之爱，同予者何人？ 译文： 7、牡丹之爱，宜乎众矣。 译文： 四、课文内容理解 1.理解背诵：
（1）写君子不与恶浊的世风同流合污的名句是 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 （5）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句） 2、写法探究
本文自始至终采用衬托写法，用________、______衬托_____________，从而表现了作者______________________________________________________________。 3.附加练习
①“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 。 ②说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
答：___________________________________________________________________ ③“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
④《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
⑤作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。
⑥你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。
⑦本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
⑧请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代
⑨本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？
理解背诵：
①周敦颐《爱莲说》:咏莲句： 。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：
，
。
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ？ ④与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： 。 ⑤比喻君子美名远扬的语句是： 。
⑥最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
表
的
可
贵
品
质
。
答：莲花代表的可品质是：
2012年中考16篇文言文复习过关验收——《爱莲说》答案
姓名 班级
一、名句过关
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ?? 二、课文下面注释：
1、选自《周元公集》，周敦颐，字茂叔，北宋朝哲学家。 2、蕃：多 3、晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花 4、染：沾染（污秽）5、濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯：洗涤。清涟：水清而
有
微
波
，
这
里
指
清
水
。
妖
：
美
丽
而
不
庄
重
。
6、不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。蔓：生枝蔓。枝：长枝节。
7、亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：立。8、亵玩：玩弄。
亵，亲近而不庄重9、焉：句末语气词句末语气词10、隐逸：隐居的人，隐士。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世。11、牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中富贵的（花）。
12、君子：指道德高尚的人。:13、噫：叹词，相当于现代汉语的“唉”。 14、菊之爱，同予者何人：对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？15、宜乎众矣：应该是很多了。 宜，应当
三、重点句子翻译：
1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 3、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
译文：（茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播。（就）更显清香，笔直地洁净地立在那里。
3、 可远观而不可亵玩焉。 译文：(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 4、 菊之爱，陶后鲜有闻。 译文：爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。 5、莲，花之君子者也。 译文：莲是花中的君子。
6、莲之爱，同予者何人？ 译文：对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 7、牡丹之爱，宜乎众矣。 译文：喜爱牡丹的人该是很多了。 四、课文内容理解 1.理解背诵：
（1）写君子不与恶浊的世风同流合污的名句是出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （5）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）莲，花之君子者也
2、写法探究
本文自始至终采用衬托写法，用菊花、牡丹衬托莲，从而表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。 3.附加练习
①“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的““世人甚爱牡丹””。结尾这一句感叹表达了作者对对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势 的世风的鄙弃。
（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是出淤泥而不染,濯清涟而不妖
②说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
答：追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会夫风气
③“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等 ④《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，⑤作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。
⑥你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。
⑦本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹：“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊：“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲：“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
⑧请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
⑨本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？
理解背诵：
①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
只要积极向上，联系实际，言之有理即可。
