《会走路的树》第二课时公开课教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3.体会小鸟和驯鹿之间快乐的友谊，引发想象，理解课文内容。 教学重难点：
1.在读中感悟，体会不同角色的特点。 2.口头表达能力的训练、想象力的激发。
教学过程： 一．图片导入
1.小朋友们，你们喜欢动物吗？出示动物图片激趣，引出角色 （小鸟和两头驯鹿） 板书课题
2.教学生字：路是左右结构，归类记忆是识记生字的好办法 二．精读课文
1.再读课文，出示读书要求 2.创设情境，激发共情
师：一个春天的早晨，太阳刚刚把光芒洒向地面，小动物们都陆续醒来了。一棵金色的小树在树林里走来走去，这画面看上去怎么样啊？ （读出“美”）
3.一只小鸟慢慢张开眼睛，咦？它看到了这棵金色的小树！ 如果你是这只小鸟，你有什么感受呢？指名交流
(1)引出“好奇”
(2)教学生字“奇”，提示写字注意点 (3)谁能学着小鸟的样子问一问？
(4)让我们一起学着小鸟的样子读一读吧。（提示注意标点，读出语气）） 4.小鸟这样说了，小树是怎么回答的？ （1）出示句子，自由读。 （2）比较句子，感受小树的热情。 （3）指名读。
（4）合作读一读，演一演。 5.学习第2自然段
抓住“好一会儿”、“送回家”体会小树角色特点 6.学习第3自然段
（1）抓住“天天”、“陪”启发理解小树和小鸟的友谊 （2）部件记忆：陪（趣味识字）
（3）两个“许多”激发想象，鼓励发言，体会“趣” （4）教学“趣”。形意结合 （5）读出“趣”
7.学习第4自然段：好友分别，感受不舍 想象发挥：会说些什么呢？ 三．板书设计
会走路的树 小树 陪 小鸟 友情
