社会因素。
（3）结合电信、国际贸易和金融等方向的新领域，分析世界经济发展的全球化趋势，地球村经济以及我国加入“WTO”后相关产业的发展变化等。
（4）收集重大工程建设资料，如青藏铁路、西气东输、南疆铁路等，并运用所学知识进行分析。
第九单元 人类面临的环境问题与可持续发展
命题规律探究
1、环境问题和可持续发展这部分内容是近五年高考的重点内容。这部分内容符合高考“能力立意”和“关注社会现实”的指导思想，符合“学习有用地理”的教学新理念。
2、以具体案例为切入点，以图表和资料的形式来考查环境问题，在复习中必须将重点地区和重点事件相联系，必须将这部分基础知识与热点问题，焦点问题相联系。
3、注重学科内和跨学科的综合
环境问题涉及到大气、水、岩石和生物四大圈层，在地理学科内部具有很强的综合性。环境问题也包含着复杂的过程，涉及到物理、化学和生物等学科。可持续发展涉及到政治、经济、历史和文化，在高考命题中综合性强。因此，本单元复习中应做好学科内的综合和跨学科综合、学会分析问题，关注社会热点事件。
第二部分 高中地理（选修）
第十单元 人口与环境
命题规律探究
1、人口问题，特别是贫困人口问题，已成为全球关注的重大问题，而人口问题的考查往往以学科综合为主，以人口为切入口，结合政治、历史知识，从多角度进行综合命题：
2、通过对有关数据、图表资料的分析，揭示人口、资源、环境与发展之间的关系。以坐标图、柱状图、区域图、构成图或表格等多种方式提供人口数据，来考查人口问题和人口迁移知识。
3、注意分析人口年龄和性别构成等问题与环境的关系。
4、关于人口迁移，结合有关史实。考查人口迁移的主要因素、表现及人口迁移对社会、经济、自然环境等的影响。
5、命题思路反映可持续发展的价值取向，或以问题——原因——影响——对策，或以多个地理事物的因果关系为线索进行设计，体现时代性、开放性特征。
第十一单元 城市的地域结构
命题规律探究
1、城市化与工业化以及农村产业化之间的关系、城市化对经济结构调整的影响、城市化地区差异与社会经济发展之间的关系。命题形式以有关数据、图表资料出现，要求考生从多学科角度找出或分析其中的规律与成因。
2、城市化过程产生的问题与城市地域功能分区及城市规划结合起来考查。注意分析城市功能分区结构与自然环境、城市建设之间的关系，从环境效益和经济效益等方面分析城市各功能区的布局理由或进行评价。
3、城市的功能分区和新域区的规划与老城区改造是社会热点，这是今后命题的重点。
第十二单元 文化景观和旅游活动
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命题规律探究
1．文化与旅游是近两年新增加的内容，在以往的高考试题中出现的几率并不是太高。随着旅游的升温及文化的发展，这部分内容所占比重将会有所提高。
2．五一、十一和春节这三大旅游黄金周带动了我国旅游的发展，旅游这一内容在高考中占的比重也会有所上升。命题的重点将是旅游源分布、旅游环境保护、旅游资源的开发等。如2003年高考江苏卷考查了旅游环境保护的知识。2004年上海文科综合卷考查了对旅游资源分类的认识。
应试策略应注意以下方面：
（1）结合有关的历史、政治知识，关注一些重点的文化景观，了解这些文化景观的历史背景、作用等。 （2）能够对某一地区的旅游资源开发进行评价，针对我国一些地区盲目搞人工旅游资源这一现象进行分析，找出利弊。
（3）掌握旅游活动带来的环境问题，并提出切实可行的治理措施。
第十三单元 世界政治经济地理格局
命题规律探究
1．以世界热点地区的冲突或世界影响较大的经贸摩擦为素材，配以世界局部政区图，来进行政史地综合命题，考察地理识图和分析问题的能力。
2．世界热点地区和问题包括：西亚地区的石油、阿富汗战争，阿以冲突、伊拉克问题、中亚地区“反恐”问题、南亚地区的印巴冲突、朝鲜半岛核问题等，了解这些地区的地理环境，了解这些问题产生的原因、背景及其影响。
3．应关注合作组织，如欧盟、东盟、非洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织、石油输出国组织等最新动向。
第十四单元 中国的区域差异与国土整治
命题规律探究
1．这一单元，全国卷命题很少，上海卷命题较多。都是以区域图和相关资料相结合的方式来考查中国区域差异，并多次考查了现代技术（即3G技术）的应用，值得关注。
2．我国的地理国情、基本国策以及区域的国土整治和区域开发，特别是目前进行的国家重大工程项目建设，是考纲规定的考查内容和近几年高考命的重要领域。高考试题将以某一地区正在建设的重大工程为试题切入点，提供相关背景图文材料，引出该地区的区域特征、区位优势、开发中可能遇到的主要问题和限制性因素及其解决途径。
第十五单元 三类灾害区域的治理
命题规律探究
1．近几年高考的明显趋势之一，就是综合题往往借助区域地理的知识考查高中地理的原理和规律，特别是用高中地理知识，解释区域地理事象和当今社会热点问题。水土流失治理这一重要国土整治课题，也将以图文并茂的综合题的形式出现。水土流失重点将考查黄土高原地区，尤其应注意黄土高原水土流失的原因、治理。应将黄土高原水土流失与农业生产，与黄河治理联系起来。
2．荒漠化治理应注意两个地区：①沙漠边缘的荒漠化。②农牧过渡地带的荒漠化。可以将这两个地区的荒漠化对比分析。
3．中国大江大河治理是今后很长时期里重要的命题方向。如淮河的治理就可以从政史地三科角度进行综合命题。
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第十六单元 三类农业区的开发
命题规律探究
1．我国是一个人口大国，也是一个农业大国。由于我国中低产田产量低、增产潜力大，所占地比例高、分布范围广，因此，要进一步发展农业，使农产品基本满足13亿人口的需求，不得不把眼光放在中低产田的改造上。这也是高考试题经济涉及的问题，考查时，多结合中国区域地理的考查，一些与之相关的地理时事可能会成为高考命题的切入点，例如对某地气候、土地、水源等自然要素及数据的分析，以及如何因地制宜，扬长避短，提高农业产量仍是高考命的内容。
2．区域农业开发应注意这几个方面的问题：
（1）分析某区域农业开发的地理条件，提出开发建设、综合治理的对策。 （2）分析某区域农业生产的条件、布局特点和问题，提出农业可持续发展的关系。 （3）将中国某区域农业生产条件、特点与美国、印度等国家进行对比。
3．东北农林基地建设应与“振兴东北老工业基地”热点问题结合起来。将东北地区的地理位置。资源条件、农业和工业等作为一个整体进行命题。因此，我们复习时不能将各项内容分割起来进行复习，应加强区域地理的综合性。
第十七单元 交通海岛能源城市新区的开发
命题规律探究
1．以图表资料等形式考查重大工程建设知识，如南水北调、西气东输、西电东送等中国大规模资源跨区域调配的原因、措施及应注意的问题是考查重点。
2．对城市新区和交通运输建设的考查有可能从两个角度入手，其一是微观，即为解决城市问题而进行新区建设及市内交通建设；其二是从宏观角度看，某经济发达、城市化水平高地区，为了区域经济一体化而进行的城市功能重建和高速交通的建设问题。其二者都是命题重点所在。
第三部分 区域地理
第十八单元 世界地理总论
命题规律探究
1、高考命题方式是将初中区域地理和高中系统地理有机地融合在一起，将地理原理和规律落实到区域地理中，进行综合考查。
2、用地理知识和原理分析时事地理，考查当前社会热点问题。 应试策略应注意以下几个方面：
（1）要充分利用地球仪和各种地图，熟记和牢记所学各种地理事物和现象的空间位置和空间联系。 （2）要注意所学区域内的地形、气候等，自然地理内容和人口、城市、工农业、交通等人文地理内容，同时注重分析它们之间的内在联系。
（3）注重分析几个区域之间地理特征的差异及相似点，通过比较归纳得出科学的地理结论。 （4）要侧重分析区域内地理事物和现象对人类生产和生活产生的影响，注意有利的方面、不利的方面及应采取的措施。从中总结出人类同区域环境协调发展的良性路子。
（5）要注意学会阅读、使用、绘制地理图表等技能；要注意充分阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理内容，一方面丰富地理知识，另一方面关注时事地理知识，适应高考的要求。
第十九单元 世界的地区
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命题规律探究
1．分区地理试题变化的两个特点：①地图的比例尺扩大。教材中区域地理地图大多是大比例尺地图，多反映一个洲或一个地区的地图。高考试题将区域地图比例尺扩大，使区域范围缩小，区域地理事物内容更详细。②交界地区地图增多，以局部区域地图为主。有中国和世界其他地区交界，如中亚和我国新疆交界；陆地和海洋交界，如2003年文综40题英吉利海峡实际上是大陆向海洋交界。由于区域地图的变化，学生对高考试题中区域地图感到陌生，造成解题困难。
2。高考试题以世界局部区域轮廓图出现要利用经纬网来判定位置，再根据位置分析区域的气候地形等特征关系，并判断该区域的工农业生产情况和发展条件。
第二十单元 世界主要的国家
命题规律探究
1．地理教材和考试大纲都要求掌握的八个国家的自然和经济地理特征。这是国家地理必须掌握的重点。但是，其他国家地理知识也出现在2004年的高考试题中，这应引起注意。
2．国家地理知识的考查，常常采用两个国家进行综合对比。如印度和意大利对比，越南和智利对比。一般对比两个国家地理相同点或相似点。
第二十一单元 中国的疆域、人口和民族
命题规律探究
1．从内容分析，中国的疆域、行政区划、人口和民族等很少单独命题，大多与高中地理、中国的自然环境，中国的经济发展等知识结合起来，或者与当前社会热点问题结合起来。这一部分内容是中国地理的基础，不可忽视。
2．从形式上看，近两年试题多以一个省区的行政区为地图，通过材料分析，综合地考查这个省区的区位条件、经济发展存在的问题，经济发展方向等，综合地考查这个省的地理知识。
3．就能力而言，命题注重读图能力，信息提取能力，分析问题能力等。
第二十二单元 中国的自然环境
命题规律探究
1．中国的自然环境是属中国地理总论部分，是高考命题的主要素材。我国的四大高原、四大盆地、三大平原等地形区的空间分布，突出特点；地形对人类经济活动影响；中国气候的优缺点；大江、大河的开发和治理都是高考命题的重要内容。
2．中国的自然环境命题重点已由基础知识考查转到运用知识分析问题、解决问题的能力考查；从以选择题为主转到读图分析题为主；
从教材主干知识考查转到主干知识与热点问题相结合的考查。
第二十三单元 中国的经济发展
命题规律探究
1．命题形式的变化：本单元考查知识的综合性越来越强，各方面知识联系越来越紧密。近年高考命题出现了这样的特点：即中国的经济发展与世界地理相结合，中国的经济发展与高中地理相结合，中国的经济发展与中国的自然环境相结合。
2．我国的农业是考查的重点。命题中重点考查读图能力和分析能力，如地图中提供了经纬网、地形图，或提供有关气候、人口、粮食产量等数据，考查区域发展问题。
3．我国铁路、公路线的建设、布局对当地经济发展的影响，特别是我国新建或待建的铁路更是重点中
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的热点。这部分知识常常结合时事热点或历史知识，以选择或综合题的形式，经常出现在高考试题中。
第二十四单元 中国区域地理
命题规律探究
1．从近几年的高考命题分析可以看出，中国区域地理内容，越来越多地出现在一些较大的综合性题目。考查最多的是西部大开发，它常常以本单元区域地理知识为背景，把自然地理和人文地理知识有机地结合起来，考查考生比较、概括、分析问题的能力。因此，我们在复习中应关注西部大开发的热点。如，西部地区的范围、西部地区的自然地理特征、四大工程（西电东送，西气东输、南水北调，青藏铁路）、四大天然气产区（四川、陕甘宁、塔里木盆地、柴达木盆地）、西部地区卫星发射基地（西昌、酒泉）、三江源自然保护区等。
2．中国区域地理内容经常采取对比的形式命题。如中国东北地区的产粮区与美国中部产粮区的比较；中国西部地区与美国西部地区的比较；中国西北地区与青藏地区的比较；长江三角洲地区与珠江三角洲地区的比较等。
3．在跨学科综合方面，台湾与政史综合，我国历史上重要的人文地理问题，如“郑和下西洋”、“长城”、“京杭大运河”都江堰、中国民居文化等内容与历史综合都是值得关注的。
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