教 案 用 纸（1）
学科 授课时数 授课时间 计算机绘图 2 单元名称 课题名称 编写人 2014.9.1 走进AutoCAD 初识AutoCAD 审批签字 陈喜春 授课班级 2014高技能大专1班 知识目标:了解AutoCAD的基本功能与特点 学习目标 能力目标:正确启动和退出AutoCAD，正确打开和保存文件 情感目标:培养学生学习AutoCAD的学习热情. 课题1 初识AutoCAD 学习内容 一、AutoCAD的应用 二、启动和退出AutoCAD 三、介绍AutoCAD的工作空间 教学活动过程 活动一：组织教学,提出要求 自我介绍，讲解课程学习内容及学习方法,学习过程中应该注意的安全事项.学生在计算机房应该遵守的基本规定 活动二：情景导入、知识讲解 教师讲解讲解AutoCAD的应用场合；演示AutoCAD的启动和退出方法；让学生熟悉AutoCAD的工作空间。 活动三：课堂小结 总结重点： 利用AutoCAD的操作界面的设置存储文件和加密文件的方法 难点：AutoCAD的操作界面的设置 活动四：布置作业、学生实践 课后作业：P30（1.1；2.1；2.3） 教师辅导：对模糊知识的梳理 学生按要求完成指定作业 活动五： 课堂点评 总结课堂表现优异的学生、对于课堂表现不太好的学生进行鼓励。 教学资源 电脑、投影仪 时间 5+15 25 教材、电脑、投影仪 10 教材、电脑、投影仪 15 教材、电脑、投影仪 10 教材、电脑、投影仪
《走进AutoCAD》
课题1 初识AutoCAD
一、 AutoCAD在机械设计中的应用
AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点如下：
? 可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出使
用；
? 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用
复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到；
? 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图； ? 打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特别是粗细线的绘制。
AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。
图1-1 AutoCAD工作界面
二、启动AutoCAD
在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的启动和退出的方法。 1、启动AutoCAD2011
同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图标
单击“开始”菜单中的相应命令来启动AutoCAD2011应用程序 2、退出AutoCAD2011
在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭”按钮；或单击“菜单浏览器”按钮，然后在弹出的菜单中选择“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCAD2011应用程序，如图1-5所示。
三、 工作界面介绍
启动AutoCAD只需要用鼠标双击AutoCAD的图标，即可进入其工作界面，如图1-1所示。
1．标题栏―――左侧有AutoCAD版本、文件路径、文件名；右侧有窗口最小化、最大化的转换，关闭。
2．菜单栏―――自左至右有“文件”“编辑”“视图”“输入”“格式”“工具”“绘图”“标注”“修改”“窗口”“帮助”。单击菜单栏中的某一项，会弹出相应的下拉菜单，并有三种显示形式：
⑴ 右侧有“ ”的菜单项，表示还有子菜单； ⑵ 右侧有“．．．”的菜单项，表示还有对话框； ⑶ 右侧没有内容的菜单项，单击后执行该命令。
3．工具栏―――AutoCAD提供了30多个工具栏供用户选择，默认打开的有：“标准”、“样式”、“图层”、“对象特征”、“绘图”和“修改”等工具。
打开或关闭工具栏的方法是：在已打开的工具栏上右击，AutoCAD弹出快捷菜单，从中可选择打开或关闭各工具栏。
4．绘图窗口―――类似于手工绘图时的图纸。 5．光标―――用于绘图、选择对象等操作。
6．坐标系图标―――由指向上方的Y轴与指向右方的X轴组成，可协助用户确定绘图方向。
7．命令窗口―――是用户从键盘输入的命令和显示AutoCAD提示信息的地方。 8．状态栏―――显示或设置当前的绘图状态，从左至右分别表示：光标的坐标、捕捉、栅格、正交、对象捕捉、线宽和模型。其中最常用的功能是正交和对象捕捉。
9．模型/布局选项卡―――用于实现模型空间与图纸空间的切换。
教 案 用 纸（2）
学科 授课时数 授课时间 计算机绘图 2 单元名称 走进AutoCAD 课题名称 图形文件的管理 编写人 2014.9.3 陈喜春 授课班级 2014高技能大专班 审批签字 知识目标：AutoCAD图形文件的格式 学习能力目标：掌握图形文件的存储方法及命名方法 目标 情感目标：培养学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯 课题1 初识AutoCAD 学习一、创建图形文件；二、保存图形文件；三、打开图形文件； 内容 四、设置文件密码；五、制作图形样板文件 教学电脑、投影仪 资源 教学难点：文件的格式 难点 重点：样板文件的创建方法 时间 5+5 教学活动过程 活动一：教学组织 严格课堂纪律，检查学生必备的学习物品，复习上节课知识点，教师提出问题，AutoCAD的功能有哪些？工作界面有哪几部分组成？ 活动二：导入新课、明确任务 教师引入：怎么管理好自己的图形文件呢？教师提问，引入今天的知识点（创建、保存、打开、设置密码、制作样板文件） 活动三：知识传授、教师演示，学生同步操作练习 教师边讲解边示范图形文件的管理方法、在讲解示范过程中，注意观察学生的学习进度， 活动四： 课堂小结、布置作业 保存文件一定要注意文件的后缀，dwg格式和dwt格式的区别。 活动五：学生实践 学生把文件存储在指定的位置，以自己姓名+学号命名。根据书中P13的步骤进行文件的创建与保存。 活动六：课堂点评 点评课堂学生表现，表扬进步学生，小结学生出现的问题。 10 25 10 20 5
