充分的展示，容易引起读者的共鸣，产生对人物的理解与同情；③以冯山对五东家见面的渴盼心理推动情节的发展，详写冯山的等待历程，略写相聚时候的场景，在对比中突出冯山的孤独；④从叙事语言上来说，小说以描述性语言为主，叙述性语言为辅，通过对冯山期待见到五东家的行动、语言、神情的描写，真实表现人物的心理，外化人物的情感，使得作品弥漫着一种感伤的情绪和氛围。
（每答出一点给2分，给满6分为止。答出其他手法、言之成理即可。）
（4）（8分）①从艺术结构上，通过冯山送走五东家后重感寂寞的情节，与前面冯山对相聚的期盼、老师 。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而 过，代之以淡淡的悲戚。
当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。”
薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。 她特地用手指向我指示。
相聚时的欢乐形成对比，耐人寻味；②从情感表现上，以被人遗忘的孤独和寂寞的泪水再现冯山常态的生活，强化了表现寂寞的力度；③从人物形象上，既表现了冯山作为长工无家无室的孤苦，又表现了冯山对东家割舍不下的旧情谊；④从思想内容上，以与五东家重见后的，重温人生旧梦的幻灭，表现人到垂暮之年从灵魂深处生发出来的荒寒之感，深化了作品对生命的思考的这一主题。
答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
（十）
三、文学类文本阅读（25分） [来源:学科网]
11、阅读下面的文字，完成（1） —（4）题。（25分）
明 月 寺 叶 弥
“山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天 来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们??男的叫罗师 傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你 说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。
这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音 菩萨摆在屋子正中的木龛里。
薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇 人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。 她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的 内容，但仔细一看，里面什么都没有。
她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不 一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面 前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：
海市蜃楼 过眼云烟 落花流水 浮生若梦
我突然无可抑制地感到悲戚。
薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。” 我问她：“那到底是信还是不信?”
她素白的脸上略略有些笑容了，她说:“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大 的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”
我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文
我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅 ——这花是你为了罗师傅种的。”
她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见 她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一 个人人宠爱的大美人。
罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说:“小囡 说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说:“我说也是。” 他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。
我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的 眼波看着我，“吃菜。”她对我说。
罗师傅说:“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”
厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空 上， 有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地 谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。
我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。” 两个人都看着我微笑。 ??
第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老 远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。
罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?” 我说:“一个月，或者两个月吧。” 他又说：“我和薄师傅等你来。”
一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这 才突然想起我的许诺。
在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。 我预感不妙。我说:“那罗师傅和薄师傅呢?”
匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。 薄师傅是病死 的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺 正式出家了，法名慧尘。”
往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。 明月寺不会说话。
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A、小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起 及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。
B、“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜
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欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。
C、小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活， 观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。
D、下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在 明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。
E、罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承 受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。
（2）小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） （3）小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）
（4）作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。（8分）
（十）答案
11、（1）答案：C 3分，E 2分，A1分，BD不得分。
【解析】A“离奇身世”不够准确；B“大彻大悟”不对，曲解文意。D“暗示??”不对，于文无据。 （2）答案：①一位清瘦的老妇人，皮肤暗白，带一点灰，眼神清而亮，看人时很专注。②性格温柔，本
性纯真而不做作，待人亲切。（从带我去看花及叫我吃菜等情节可看出）。③一个有思想的知识分子。对于世事、人生有特别的认识（从求签一事可看出）。④追求浪漫的生活和爱情，（从“剪春罗”一事看看出），有着难以言明的悲伤过去。⑤在特殊的时代因为痛苦的遭遇而逃遁，远离城市。（每点2分，任意3点得6分）
【解析】分析人物形象吧可以的从下面五个方面入手①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。
（3）答案：①渲染了宁静和谐、温馨美好的氛围。②突出了罗师傅的浪漫情怀，烘托了罗、薄两位师傅的浪漫爱情。③“天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。??甜得怅惘”的描写和后文形成照应，暗示了罗、薄二人的悲伤结局。（每点2分）
【解析】景物描写的作用：①对主题思想的暗示和深化。②对人物形象的衬托。③对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。④对小说情节的推动。⑤渲染营造某种氛围或气氛。
（4）答案：①照应题目和开头，形成呼应。②深化主题，突出了二人的悲剧形象。无人能真正了解他们，也无人能言说他们的痛苦。③表达“我”的遗憾和怅惘和伤感。④引发读者联想和思考。罗、薄这对夫妻“七零年春天”来到明月寺，“以前可能是教师”等信息文字闪烁，一个逝去，一个离开，让一切成了无可言说的谜。不禁让人浮想联翩，言已尽而意无穷。（答出1点2分，2点5分，3点8分）
【解析】此题的考点是赏析小说的重要情节的作用。①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。
11、阅读下面的文字,完成1~4题。
破碎的图腾 毕淑敏
风光旖旎。和所有大惊小怪的旅游者一样,我忙着购买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。资深的旅游者小D对此不屑一顾,谆谆告诫这些东西多半是假冒伪劣。
手里的“椰妹”难道是假的吗?这分明是两个椰子壳粘起来的,你闻一闻,还有椰茸的清香呢!我把大眼睛的“椰妹”,堵到小D鼻子下。
她躲开了,说,这东西便宜得无以复加,大概是真的,造假的人特别讲究成本。 到了一处景点,身着绚丽民族服装的女店主,殷勤地向我们推销一件牛雕。 它是象骨制的,你看这刀工,多么细腻!你看这造型,多么生动……女店主说。 我被牛雕古朴的形象吸引,刚要掏钱,想起小D的忠告,觑了她一眼,果然在冷笑。 这若真是象骨制的,只怕你要进监牢。谁不知大象是国家保护动物!小D冷冷地说。
还是这位大姐识货啊。女店主露出不好意思的神态。不过,它虽不是象骨,却是牛骨的。都是骨头嘛,又不是做药酒,没那么认真。她笑盈盈地解释。我抚摸着牛雕温凉而润泽的背脊,看着牛雕诚恳而略带悲哀的眼睛,满心喜爱。
见多识广的小D还不放心,问,这真是骨雕啊?
女店主有些恼火了,说,你这个客人啊,怎么这样不相信人,不是真骨雕,能有这个分量?你掂一掂,压得手腕子疼!再说啦,这是什么?这是牛啊!牛是什么?牛是我们民族的图腾,图腾你们懂吗?很神圣的东西,哪里敢造假?就是造,也是别的民族的人干的,我们是不敢的。
面对铁一般的逻辑,我们自惭形秽,哑口无言。我买了牛雕,一路珍爱地用手托着,不时把玩,到了宿营地。晚上,小D紧盯着图腾牛说,她总觉得这像一个骗局。
我说,真做假时假亦真。不要以小人之心,度君子之腹。既来之则安之,免得晦气。再说,这是图腾啊! 小D说,图腾怎么啦?也不是防伪标志。她倒是要把它摔开来看一看,到底是什么东西使它显得这样重! 我大惊,说,可使不得!再说这是我的东西,你不能破坏他人财产。 小D说,摔坏了,我赔你钱。 我说,我不要钱。我要图腾。
小D说,那我赔你图腾就是了。我已在其他商店看到了一模一样的骨雕。 小D说罢,不待我反应过来,高高举起了牛雕,砸向地面。
随着喑哑的闷响,牛雕扑向地毯,又嘭地弹起,叽里咕噜地滚进床下。我心痛万分地将它从犄角旮旯处搜索出来,举在手里仔细端详,竟是毫发未损,一双铃铛般的牛眼,熠熠有神,愤怒地盯着我们。
我说,真金不怕火炼,真骨不怕摔打。 小D夺过牛雕,默不作声跨出房门。
不知她到底要做什么,我紧紧追到大堂。光滑的大理石地面映着我们模糊的身影。小D二话不说,又一次高高地举起了牛雕。
啪!
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牛雕猛掷地面,訇然破碎,炸裂的断片四处迸溅,尖锐地呼啸着,像无数横飞的小刀。 我恼怒地大叫,简直是打砸抢!别说是骨的,纵是钢的,也禁不住你这样破坏性的试验啊。 小D拣起一块碎屑,平静地说,仔细瞅瞅吧,你高抬了它的身份。
我抢过碎屑。先是闻到了一股腐败的气味,接着感到它橡皮般的质地柔软。定睛一看,才知是一块淤泥。这条传神的图腾牛,是以塑料制成外壳,内囊充填污泥。算它坚实,在铺了地毯的室内,经受住了第一次考验。答:
答案:①热心肠,很细心,善观察;②很理性,不轻易相信他人;③做事执着,不弄清事实真相不善罢干休。
4.结合全文内容,探究作者表达了哪些情感。 谁想小D穷追不舍,终使它现了原形。
看我怅然不语,小D说,这么喜爱赝品啊?我赔你钱,你还可再买。说着掏包。 我说,不要你赔。我只是在想,它到底是谁制造的?
小D说,那有什么追究的意义?我说,不!不一样。因为牛是一个民族的图腾。小D皱着眉头说,图腾又怎么样?假的就是假的,这就是一切,没有什么不同。
我说,一个民族,要是连自己的图腾都造了假来赚钱,这世界上还有什么更宝贵的东西值得珍惜呢?!我宁可相信是另外民族的人造了假,骗了老板娘,她不知情,才转卖给我们。她是无辜的。
(选自《中国微型小说名家名作百年经典》)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.文中写“我”购买“椰妹”这个情节,说明了“我”没有旅游经验,会轻易相信他人,与小D的态度形成鲜明对比。
B.文中女店主由殷勤的介绍,到“露出不好意思的神态”,最后“有些恼火”,这个变化也令“我”由最初的怀疑到最后的相信。
C.正面描写与侧面烘托是本文的一大特色。文中关于“我”和小D的语言描写,既推动了情节的发展,也烘托出小D做事草率与野蛮。
D.小D质疑“图腾牛”的真伪,由最初对女店主的两次发问,到住处的两次摔打,这样写是为了说明她是一个资深的旅游者。
E.这篇小说通过写“我”旅游时购买一个“图腾牛”的经历,揭示了当今旅游购物存在的问题,进而引发作者的深思。
解析:D分析不全面,不仅仅告诉我们“小D是一个资深的旅游者”,还借由她揭开了问题的实质,引发“我”的深思。A说法错误,关于“椰妹”这个纪念品,小D并非完全否定,不能说是鲜明对比。C“烘托出小D做事草率与野蛮”分析错误。恰能说明小D做事执着,很理性,不轻易相信女店主的话。
答案:选E得3分,选B得2分,选D得1分;选A、C不得分。
2.请赏析文中画线句子的表达效果。 答:
答案:在“我”眼里,牛是民族的图腾,稍微有点道德底线和信仰的人都不会将“图腾牛”造假,这一方面写出了“我”的自信,另一方面又与后文的真相形成强烈的反差,发人深省,突出主题。
3.文中小D是一个什么样的形象?请简要概括。
答:
答案:示例:①批判造假、售假的可耻行为;②痛惜一种民族信仰的丧失;③歌颂对民族信仰的坚守;④唤醒容易被表面假象欺骗的人们;⑤珍惜我们民族拥有的值得珍惜的东西。(结合文本情感,意思对即可)
12、阅读下面的文字,完成5~8题。
西伯利亚的熊妈妈 鲍尔吉·原野
去年夏天,我到南西伯利亚采风,正喝茶,向导霍腾说领我们见一个人。我们开车走进森林,在一幢木房子前,一人远远迎接。
“这是猎人德维。”霍腾介绍。德维60多岁,生就三岁婴儿般好奇的眼睛,缺左小臂。他家墙上挂着熊的头颅标本。熊的眼神像德维一样天真,脸上挂着各种各样的纪念章。它微张着嘴,一边的牙齿断折了,顶戴一只新鲜的花环。
德维在熊面前述说一大通独白。翻译告诉我,德维对熊讲的话是:“熊妈妈,安加拉河水涨高了一尺,森林里又有五种野花开放,拜特山峰从下午开始变青。”
我听过脊背发紧,太神秘了。
霍腾告诉德维:“中国人给你带来了青岛啤酒,他们是来听故事的,把故事告诉他们吧。”德维新奇地端详我和翻译保郎,从箱里拿出五罐啤酒,一口气全喝光。
“故事,”德维用歪斜的食指在空中划个圈儿,涵盖了弹弓、琥珀珠、地下的木桶和铁床,“它们都是故事。” “讲熊的故事吧。”保郎说。
“这是熊妈妈的故事。这是我第三次讲这个故事,对中国人是第一次。”德维又喝三罐啤酒。“那一年,我领儿子朱格去彼列兑抓岩羊。朱格喝了山涧的水之后就病了。我们只好住在山上,住了七天,吃光了干肉。野果还没长出来,我们快要饿死了,朱格会先饿死。他身上轻飘飘的像云彩,这是我最不愿看到的。”
“那时候动物也没有食物,春天嘛。它们不出来,我打不到猎物。有一天傍晚,运气来了。我在一个岩洞边发现一只熊仔。它饿得走不动了,舔掌,喊叫。我架好猎枪,这时候空气震颤,刚长出的树叶跟着抖——母熊
在树后发出低吼,就是它(德维指墙上的标本)。我明白,这时枪口不能指向它的孩子,于是放下枪。母熊转身走了,它走得很慢,也是缺少食物引起的虚弱。我看它走的方向,突然明白,那是我儿子躺着的地方。我摇晃着回去,见朱格躺在地上的树枝上。他看看我,转回头。我手里什么猎物都没有。在离我们十几米远的树后,母熊看着我们。过一会儿,它走了。母熊回来时,带着熊仔,站着看我们。”
“这是什么意思?”保郎问。
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“意思是,它们没食物,要饿死了,想吃掉我们。我们也没食物,想吃掉它们。但是,我没把握一枪打死母熊。在向导没说领我们见一个人之前,我们根本不知道德维的“熊的故事”。B分析错误。不是单纯人物独白,保郎和霍腾的问话不它会在我装子弹的空隙扑过来。我可以一枪打死熊仔,母熊也会一掌打死我儿子。然而我有枪,它不敢。”
保郎问:“熊知道枪的厉害吗?”
“当然。熊像你们中国人一样聪明。我们就这样对峙。它们母子、我们父子,静静坐着,谁也不动。我儿子朱格已经昏迷过去了,腹泻脱水,加上饿。我心里懊恼,但没办法。我一动,母熊就会扑向我儿子。”
“母熊的眼睛始终看着我的枪。它的小眼睛对枪又迷惑又崇拜。好吧,我举着枪,走到悬崖边上——我身后十步左右是一处悬崖——在石头上把枪摔碎,扔下去。母熊见到这个情景,头像斧子一样往地上撞,这是感激,我能看到它流出的眼泪。这回公平了,我想,搏斗吧。”
“熊不走,也不上来扑我们。这下我没办法了,我毁掉枪,表明伤不到你们,还要怎么样?再想,母熊是想为幼仔谋一点食物。为了让它们走,也为了我儿子,我闭着眼用刀把左小臂割断扔了过去。上帝啊!熊仔撕咬我的左臂,上面竟然还有我的手指。你们想不到后面的事情,母熊走过来舔我的伤口。它的带刺儿的舌头舔着上面的血,我闭着眼睛对熊说:吃掉我吧,但别伤害我的儿子。”
“可能我昏了过去,总之被母熊的吼声弄醒。它看着我,然后,疯一样奔跑,从悬崖扑下去。我费了很长时间才弄明白,母熊自杀了。要知道动物从来不自杀,但熊妈妈从悬崖跳下去了。我胆战心惊地爬到悬崖边往下看,母熊躺在一块石头上,嘴和鼻子冒血。它死了。”
德维用残臂抱着头,说了一大段话,保郎翻译不出来。我想问:“后来呢?” 霍腾说:“告诉他们结局,德维。”
“结局就是,我们活到了今天。我儿子朱格去铁匠家取火镰,明天回来。” “说熊。”霍腾提示。
“唉!我们吃了熊的肉,活了过来。我又趟着冰水给熊仔捞来很多鱼,它吃饱走了。熊妈妈(指标本)被我带回来。我的伤口被它舔过之后好了。”德维给熊的嘴边塞一支红河牌香烟,往它头上洒一些啤酒。
我却不敢看墙上的熊妈妈的眼睛。为了熊仔,它竟有那么大的勇气。
(选自《兰州晨报》,略有删节)
5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.作者去南西伯利亚采风,目的之一就是想听听猎人德维的“熊的故事”。作者有备而去,给德维带去了礼物——青岛啤酒。
B.本文采用了大量的语言描写,其中德维以独白的形式向我们讲述了他亲身经历的故事,其独白使文章更具真实性。
C.母熊带来熊仔站在德维父子面前,这个对峙的情节不仅让我们看到了生存的较量,更看到了隐藏在心灵深处“爱”的力量。
D.这篇小说向读者讲述了一个充满神秘色彩的“熊的故事”,在常人难以想象中令人读到了“敬畏”“感恩”和父(母)爱的伟大。
E.自断左臂是一个严重的创伤,而伤口被母熊舔过却奇迹般地好了,因而德维给母熊标本塞烟洒酒以表达感激之情。
解析:E分析不够全面,除却自身的原因,还有对母熊在自己断臂后没吃儿子的感激及对母熊自杀的敬畏之情。A判断错误,
时穿插其中。
答案:选D得3分,选C得2分,选E得1分;选A、B不得分。
6.德维在熊面前一大通独白,这样写有什么用意? 答:
答案:①德维对母熊充满感激之情,视其为生活中的一部分,对其独白是让它清楚山林的变化;②自然引出下文母熊的故事;③增添文章的神秘色彩,激发读者的阅读欲望。
7.小说中猎人德维是一个什么样的形象?请简要概括。 答:
答案:①敬畏生命,摔枪以期与母熊公平搏斗;②断臂救子,充满慈父之爱;③懂得感恩,喂饱熊仔后才离开,不忘祭奠母熊标本。
8.请探究这篇小说的创作意图。 答:
[来源学§科§网Z§X§X§K] 答案:示例:观点一:呼吁人们敬畏生命。①在生命面前,不论是动物还是人类应该是平等的。猎人德维把枪摔碎,徒手准备与母熊公平搏斗,在他的眼里,生命不分高低贵贱,是一律平等的。②在“我”的眼中,母熊的做法令人敬佩,对其充满敬畏之情。③重获新生的德维不忘祭奠母熊标本,凸现了对生命的敬畏。
观点二:赞美母(父)爱的伟大。①德维把枪摔碎,对熊仔不会构成威胁,母熊叩头流泪。断臂后的德维对舔血的母熊说:“吃掉我吧,但别伤害我的儿子。”一方为了熊仔,心存感激,一方为了儿子能存活,不怕牺牲自己。这些都能体现爱的力量。②德维为了救子,不惜断臂;母熊为了救熊仔,选择跳崖自杀。这些举动都超出常人的想象,足以彰显母(父)爱的伟大。
(如有其他角度,言之成理即可)
13、阅读下面的文字,完成9~12题。
珠 光 宝 气
聂鑫森
北阙云已是古稀之人。老伴儿五年前过世,而儿子早去了太平洋彼岸,找了个洋媳妇。他的日子过得有些落寞。
好在他身体瘦健,他试着去美国探过亲。可听不懂洋话,看不懂电视,真比坐牢还难受。他赶忙回到了这座江南的小城。儿子儿媳很通情达理,劝他就地解决找个老伴儿,如果钱不够花,不用发愁,他们会每月补贴些美元。
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