6、家乡的桥
第一课时
一、教学目标：
1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥
2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥
3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情 二、教学重难点：
1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥 2、难点：表现有家乡特色的桥 三、课时安排：2课时
四、课前准备：陶泥、泥塑工具 五、教学过程：
1、联系生活，感知桥的结构
（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？ （2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分 2、归类游戏，进行桥的认知
（1）欣赏各种桥的图片，进行分类 （2）试着说一说你归类的理由。（种类、外形、材质） 3、欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性 （1）教师出示任务：用陶泥塑造一座桥
（2）学习运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化
（3）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库 4、图纸探究，感受泥巴零件的多样性
（1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件 桥墩——泥块 桥面——泥片 桥栏——泥条
（2）小组合作探究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图 （3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独特 （4）完善小稿
5、分工合作，泥塑表现稳固桥
（1）欣赏同学的泥塑桥，说一说独特之处
（2）小组分工合作，选择最佳图纸方案，运用泥巴零件塑造一座稳固而独特的桥 6、参观欣赏，相互学习
第二课时
1、 谈话导入，回忆泥塑稳固桥的方法 说一说塑造一座泥塑桥的重点 （1） 注重桥的稳固性尤为重要
（2） 桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件 2、 列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处 （1） 列举代表家乡特色的事物，说一说它们的特征
（2） 思考“桥”与“家乡特色”的共通之处 （3） 运用夸张、联想的方法 ① 观（事物特征） ② 寻（局部特征） ③ 用（放大、缩小） ④ 加（排列、组合）
3、 以杭州的桥为例，探究设计方法
（1） 出示有杭州特色的图片，小组讨论，如何从特色事物中寻找灵感，设计创作一座杭
州特色的桥
（2） 小组讨论，如何设计一座家乡特色的桥，完成创作小稿图 （3） 欣赏同学的图纸，说一说最吸引你的地方
（4） 欣赏同学塑造的家乡桥的作品，寻找最巧妙之处 4、 学生创作，教师指导 5、 欣赏展示，互评互学
7、生长的植物
一、教学目标：
1、尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式
2、观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画的形式进行表现 3、体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美 二、教学重难点：
1、重点：学习用纸版画的形式表现植物的生长形态
2、难点：抓住植物的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现 三、课时安排：1课时
四、课前准备：课件、格式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 五、教学过程：
1、欣赏植物发芽的图片，感受植物勃勃生机之美 2、出示课题：生长的植物
3、欣赏一组植物的图片，引导学生进一步把握植物的特征 4、欣赏木版画《古墙老藤》，说说画家是怎样来表现生长的植物的 5、学习纸版画表现生长的植物的制作方法与步骤
6、教师示范纸版画表现植物的基本步骤，强调应注意的事项 7、欣赏同龄人作品，学习作品的优秀之处 8、学生创作，教师巡回指导 9、展示评价 10、拓展延伸
8、爱书藏书
一、教学目标：
1、认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历，特点及其作用 2、学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票
3、在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，养成读书、爱书、藏书的好习惯 二、教学重难点：
1、重点：掌握藏书票的构成及制作方法，对不同层次的学生，可用吹塑纸版印制或直接绘制
2、难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票 三、课时安排：14课时
四、课前准备：课件、范作、藏书票实物 五、教学过程： 1、导入新课
创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？
老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读的书都好好地珍藏起来了。
对你最喜爱的书你用什么办法来保护它？你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做的吗？（他们会在书内贴上一种小小的标志） 引导学生观察这种小型装饰画，问学生是否知道这种小型装饰画的名字。这时板书“藏书票”，引出本课内容：爱书藏书
（教学设想：用设置悬念的方法，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣） 2、艺术探究 （1）看一看
①了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬藏书票”） 教师进行简单介绍：全球最早的一张“刺猬藏书票”，制作于1450年左右，现存于德国伊格勒，故又称“伊格勒藏书票”。此书票为木刻制版，图中是一只口衔野花的刺猬，在落叶上向前徐行。上端绸带上有一行“慎防刺猬随行一吻”的德文，意思是告诫读书者切勿盗书，以免被刺猬刺痛了手
教师：20世纪二三十年代，藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书票。（课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书票）
“关祖章藏书票”是中国最早的藏书票，充满中国古典文化气息。画面上一位头戴方巾的书生，翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，书籍上还标有“书林”、“易书”字样
教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？
教师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志 ②探究学习——分析藏书票的特点
欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？ A、 以方形为主，在12-17平方厘米以内 B、 图案简洁美观，达到装饰书籍的效果 C、 要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是“我的藏书票”的意思，还要刻上票主（即
藏书者）的名字
