2016届高考生物一轮课堂复习学案:30《种群和群落》

2026/4/29 11:29:28

过数十年的演替发展为树林,这时群落具有明显的垂直分层现象。该树林中,部分野生动植物种群的环境容纳量肯定会增大,群落的物种丰富度增加,生态系统的抵抗力稳定性也会逐渐提高。在三个连续的群落演替阶段中,甲、乙、丙依次作为优势种群,但在竞争中,前者被后者替代,由图示可知,这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平,却没有造成前一阶段优势物种的消亡。故C项的表述是错误的。 [思维拓展]

1、光照 是 食物、栖息环境 2、次生演替 受人为干扰 3、否 是 【 归纳提升】

1、分层 光照 温度 光照 2、镶嵌

3、长 短 慢 快 人类活动 火山岩、冰川泥、裸岩 弃耕农田 【变式训练4】B [当堂检测] 1.B 2.C

3. D 解析:考查对群落特征的理解。题目涵盖了物种的多样性、群落结构、优势现象、营养结构等内容。以上四个问题均属于群落的特征,而种群并不具有。

课后拓展案 1.A 2.D 3.C

4.B 解析:Y是“S”型增长曲线,在达到K值前,种群的数量都在增加,出生率大于死亡率。 5.D 6.B

7.C 解析:从两种群关系可看出,a、b不可能是捕食,b也无法和a竞争,a的增长曲线是“S”型,而b一开始是“J”型曲线的增长,但随后受到a的制约。 8.C

9.C解析:此题考查的知识点是种群增长曲线中“S”型曲线,d点为K值,为种群数量最大的点;b点为K/2值,为种群增长速率最快的点;c点时,种群增长速率逐渐减小,环境阻力增大,所以迁入后在c点开始环境阻力明显增大;既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,捕获后种群数量应该在K/2值,对应的点为b点,所以C正确。 10.A 11.B 12.A

13.B 解析:考查的是种群的特征以及种群的数量变化。当种群刚迁入一个新的环境的时候,若环境适宜种群生存,由于这时种群数量不多,环境中的食物、空间等适宜,没有环境阻力,因此种群初始阶段都经历了“J”型增长。然后环境阻力慢慢增大,种群开始“S”型增长,K值指的是环境容纳量,到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同。Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因此最先达到K值并且有毒物质积累,数量最先开始下降。

14.(1) ①B ②种内斗争加剧 捕食者数量增加 ③增长 ④ 1/2 N 种群增长量最大(或种群的增长速度最快)

(2)生态系统具有一定的自动调节能力,但这一调节能力具有一定的限度,当外来干扰超过这一限度,生态系统的相对稳定状态就遭到破坏

15、解析:(1)图中主要涉及“J”型增长和“S”型增长以及K值变化。环境容纳量K值会随环境改变而变化,环境破坏越严重,K值就会越小。因此栖息地破坏程度较轻时,K值变化较小的为曲线Ⅰ;曲线ⅢK值趋近于零,因此栖息地破坏严重,不宜采取就地保护;图中阴影表明存在环境阻力(食物短缺,空间有限),生存斗争激烈,出现自然选择导致物种变化,实质可能导致该种群的基因频率发生定向改变。

(2)某一营养级的生物是指处于该营养级的所有生物,处于最高营养级的生物可存在相同的食物来源,因此种间关系为(种间)竞争,该营养级某种生物减少,流向该种生物的能量就会减少,其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量就会增加。

(3)生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递的功能,图中信息体现了生态系统信息传递“调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定”的功能。

t

(4)“J”型增长数学模型为Nt=N0λ,N0为起始数量,无法改变,λ为该种群数量是一年前种群数量的倍数,可通过合理计划生育等方式使其降低,从而使人口数量Nt减少,实现人口和野生动物资源的协调发展。

答案:(1)I 就地(或建立自然保护区 ) 基因频率 (2)增加 (种间)竞争 (3)信息传递 (4)λ 16、(1)次生 土壤 (2)草丛 常绿阔叶林复杂 针叶林中植物群落的垂直结构更复杂

17、(1)样方 标志重捕 (2)群落中物种数目的多少 (3)恢复力 (4)垂直


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