的基础上，在民主集中制原则的指导下，正确地发扬民主精神、民主作风并坚持民主方法。家庭德育建立在血缘关系的基础上，家长在教育子女时有一种绝对的权威，家长在家庭中处于“领导”地位。权威是重要的，如何使用这种权威更加重要。如果滥用权威让子女绝对服从会适得其反，所谓“父为子纲”、“棍棒出孝子”这种封建式的没有民主的权威表面上看起来至高无上，实际上只会使子女产生逆反心理，我们坚决反对。我们的时代需要具有独立精神、民主精神、创造精神、开拓精神的一代新人，这就需要为青少年创造一个民主型的家庭德育环境。父母的民主作风是时代的需要和提高民族素质的需要。我们提倡建立在相互尊重和信任基础上的权威，即既有权威又有民主，是民主与集中的统一，在家庭环境的优化过程中要时刻注意这一点。首先要树立民主观念，确立子女在家庭中的主人翁地位：其次要培养孩子的参与意识，给孩子提意见、说真话的机会。 3.物质环境与精神环境相结合的原则
家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。家庭物质环境尤其是经济条件对青少年的健康成长至关重要。研究表明，社会处境不利儿童的特点主要是经济上的贫穷。由于经济处境不利，导致了居住拥挤、住房紧张、环境不卫生、较多接触有毒物质、麻醉品的使用率高、少年过失及城市犯罪等[1]。在我国，“绝大多数家庭的经济状况都可以满足其子女正常地接受教育、从事学习的一般需求，同时由于我国家庭在经济收入上的相对平均，家庭经济状况的这一因素对教育所发生的实际差异影响并不显著”[2]。家庭经济状况、家庭结构、社会地位
在家庭环境中都处于相对稳定状态，不易改变。家长自身素质、家庭道德环境、文化环境、家庭教育观念、教育方式、家庭氛围等软环境却是主观的，是可以改变和调节的。因此，在进行家庭环境优化时，不仅要为青少年学生创造一个优越的物质环境和条件，更重要的是为其营造一个温暖舒适、和谐融洽、民主团结的和睦的家庭精神环境。同时要转变家庭教育观念和教育方式，合理安排教育内容并提高家长素质，把物质环境建设与精神环境建设统一起来，为青少年学生健康成长和良好道德的形成奠定坚实的基础。 4.科学性与灵活性相统一的原则
科学性与灵活性相统一的原则指家庭环境建设既要遵循教育学、心理学、社会学等学科的科学理论，又要在具体方法和内容上因地因时制宜，灵活运用。在进行家庭德育时，不仅要遵循一定的教育学、社会学、管理学、心理学等知识，而且要懂得“教无定法，贵在得法”，在不同的时间、地点和条件下针对子女出现的具体问题，灵活地选择不同的教育内容和方法。为贯彻这一原则，需要动员社会力量多办家长学校，对家长进行系统的相关学科知识教育，使其掌握科学教育子女的方法。
三、家庭德育环境优化的措施 1.坚持德智并举的家庭教育理念
家庭教育观念是指家长希望把自己的孩子培养成什么样的人的观念。它具体包括人才观、金钱观、人生价值观、亲子观、教子观等方面。家庭教育观念是影响家庭教育质量的重要因素之一。当前。市
场经济发展突飞猛进，知识经济初见端倪，国内外竞争极其激烈，家长树立“德智并举”的素质教育新理念显得尤为重要。正所谓“光有品行没有知识是脆弱的，没有品行光有知识是危险的”。未来的人应该是“资源人”而不应成为“工具人”，一味花大量时间、精力、财力在子女的智力培养上而忽视其全面发展是有失偏颇的。因此，应树立素质教育新理念，为把青少年学生培养成全面发展的社会主义“四有”新人而努力。
当前，不良的社会风气对家庭教育观念有很大影响。首先，社会腐败问题层出不穷，一些家长对社会存在不满情绪、社会责任感淡化，往往会教育孩子多一事不如少一事，从而助长了青少年的自我中心倾向和不负责任的作风。其次，受功利主义成才观的影响，一些家长在家庭教育中忽视德育，把捞取实惠作为价值准则。再次，片面强调给青少年提供优越的物质环境甚至精神环境的重要性，不利于其正确的金钱观和利益观的养成。美国家庭注意子女形成正确的金钱观，为了培养子女自己动手挣钱的自觉行为和勤俭节约的作风，很多父母不给子女财产继承权，这方面值得我们借鉴。 2.坚持严爱结合、爱而有格的家庭教育方式
目前，较为普遍的家庭教育方式主要有民主型、溺爱型、专制型和放任型几种。不同的家庭教育方式对青少年学生品格的形成有不同的影响，其中民主型教育方式为最佳。研究发现：“如果家长采取保护的、非干涉的、合理的、民主宽容的教育方式和态度，子女就显出有独立性、积极性、态度友好、情绪稳定等性格特征；如果采取拒绝
的、干涉的、溺爱的、支配的、独裁的、压迫的态度，孩子就显示出适应性差、神经质、依赖性、反抗性、情绪不稳定等性格特征”[3]。在家庭教育上，要以平等、尊重、自由、信任、宽容为原则，坚持严爱结合、爱而有格的教育方式。对青少年表现出足够的宽容与尊重，以平等的态度对待孩子，在对子女进行教育时应采取接纳的方式，不应过分拒绝或漠不关心，应多运用关怀与爱的方式进行道德行为指导，帮助其分辨是非，找出正确的方向。 3.探索独具特色的家庭教育内容和科学方法
首先，应加强对青少年的心理素质教育，并重视对青少年学生道德品质的培养。当今社会竞争激烈，发展变化极为迅速，没有强健的体魄和优良的心理素质便难以适应这个瞬息万变的社会。在家庭教育中，家长一方面要教育孩子积极参加体育锻炼、热爱劳动、增强体质；另一方面，要提高其心理素质，进行心理健康教育。可尝试多让孩子接触社会，多参加社会实践，形成独立自主、勇于挑战、善于选择的个性心理特征。同时，当前道德建设中的深层次问题尚未解决，德育的低效状况尚未从根本上得到转变。家长应加强对孩子进行道德品质教育，并且要突破单纯灌输的做法，把重点放在提高孩子道德判断能力和道德行为选择能力的提高上。
再次，注重具体方法的科学性。在道德教育的具体方法上可借鉴外国的一些有益方法并尝试采用。美国大教育家杜威提出了德育的“探究式讨论提高法”，由传统的教给学生做什么变成教给学生“如何决定去做什么”；柯尔伯格的道德两难问题讨论法的具体做法是，首
