《多媒体信息技术在高中英语教学应
用中的高效性研究》 第二阶段工作计划
随着现代化科学技术的不断发展，越来越多的电教媒体运用于大、中、小学课堂。由于电教媒体具有传统教学手段所无法比拟的优势，所以备受广大师生的青睐。多媒体介入到英语课教学中，可以使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破了时间和空间，历史与现实的限制，激活学生的兴趣，降低学习难度，缩短学生的认识过程，实现教学过程的优化，是提高英语课教学质量的一条重要途径。不过，多媒体在于辅助教学，是把“双刃剑”，正确地使用多媒体辅助教学，能起到事半功倍的效果；使用不当，就得不偿失。我们只有做到扬长避短，才能使英语课教学如虎添翼，达到理想的教学效果。因此，探索多媒体信息技术在高中英语教学中的应用，进行信息技术与英语学科整合，利用网络创设教学情景，为课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力和信息运用能力。 一、指导思想
把多媒体教学引入英语课堂教学，利用多媒体激发学生的学习兴趣，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，给课堂教学注入新的活力，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果，有效地实现和优化传统课堂教学与多媒体资源的合理整合。
二、本阶段具体工作安排 根据研究目标，工作安排如下：
（1）通过本课题的探索实践，有针对性地对中学生进行英语学习方法的指导，构建提高学生自主收集、处理信息能力的新型教学模式，从而有效地提高学生自主学习的能力及运用信息技术能力。
（2）通过本课题的探索实践，把信息技术的教学与中学英语教学进行有效整合，
并探求整合过程中的途径和方法。
（3）通过本课题的探索实践，总结出应用信息技术优化中学英语教学的理论、技术、方法和手段。
（4）通过本课题的探索实践，在学校中进行科研成果的推广应用，为英语学科落实素质教育提供一定的研究经验与教学资源。
（5）通过本课题的探索实践，提高中学英语教学效率，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语实用能力，使学生教师的综合素质得到提高。 三、研究的具体措施
1. 紧密围绕课题研究进行理论学习、积极参加各种培训，提高自身的理论水平。
2.各成员认真制作课件、整理学科所需素材，丰富学校教学资源平台，实现资源共享。举行公开课展示
3. 根据教学目标和教学内容的要求，针对高中生的特点和发展需求，选用合适的现代教育技术，并确定现代教育技术应用方式和教学方法，坚持进行课题研究为基础的教学设计，努力提高教学效率。
5.注重学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指点学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习，培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。
6.积极参与课题实验研究课及研讨活动，提高自身的教学能力。
7.利用课题研究实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高英语教学中现代教育技术的应用能力。
8.课题组组员共同合作、探讨、解决课题研究中所遇到的问题，增强协作能力，提高研究效率。
