惯的现象产生疑问，这一点非常珍贵。爱因斯坦有一句名言：“提出一个问题要比解决一个问题重要的多，提出新问题、新的可能性、从新的角度上去看旧的问题需要创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。”这句话深刻地说明了提问的重要性。问题的存在是思维的起点，没有问题的学习是肤浅的学习，是被动的学习。许多家长有这样的困惑：面对孩子的一大堆离谱的问题，自己该怎么办？多数家长能不厌其烦地回答孩子的问题，但是也有不少家长采取了错误的方法。（1）哄骗。（2）训斥。（3）图省事说不知道。做为家长要积极鼓励孩子提问，对孩子提出的问题，家长要认真对待，帮助孩子形成科学的态度。家长还要善于提供多种获取答案的渠道和方法，和孩子共同寻求问题的答案。这样不仅可以使幼儿逐步习得独立学习的方法，而且有利于家庭成员间形成民主平等和谐的关系。
三、培养孩子专注的学习习惯。
在生活中，我们经常可以看到，有些儿童在学习或做游戏时，是那么地专心认真，以至于周围人的走动、讲话他们都未听到、看到。可是，也有些孩子则经常安不下心来，他们一会儿玩这个，一会儿玩那个，做事无长心，屁股坐不住，这些现象都是由于孩子专注习惯有差异的缘故。
专注是指孩子能按自己或他人提出的目标，调控自己的情绪和行为，始终认真积极地投入于达成目标的活动过程的一种注意品质。这一品质在形成过程中，是以有意注意的特征为主要特征，同时也包含一定的无意、注意成分，当这一品质形成时，孩子的专注持久的学习习惯自然而然形成了。专注的学习习惯对孩子的身心发展和今后的学习具有特殊的意义和价值。
家庭教育，对一个人的成长起着十分重要的作用，正确的家庭教育，是独生子女顺利走进社会的阶梯。良好的家庭环境又是进行家庭教育的基本条
件，是孩子身心健康发展的摇篮。对一个孩子来说，他至少有三分之二以上的时间是在家庭里度过的，这就需要当家长的去精心建设，创造良好的家庭环境。就要有意识的从生活中进行学习习惯的培养。主要途径有：
（一）捕捉情景，及时教育
生活的环境，是幼儿形成良好学习习惯的重要条件，幼儿对习惯的认知往往在直观中逐渐积累和形成。现实中孩子的不良行为习惯之事随处可拾，但由于孩子的年龄特点和认知水平，他们常常会熟视无睹，所以，大家要做有心人，利用发生在孩子视线范围内的事件作为教材，及时进行教育。如看动画片时小玩子画画只画了一半就去玩了，马上可以问孩子这样好不好？为什么？哥哥姐姐低着头写字好不好？一幅拼图拼到一半不会拼了马上放下去玩别的玩具，这样的习惯好不好？我们应该深信，通过孩子自己的感官所获得的经念印象最深。
（二）澄清价值，加深实践
这里的澄清价值就是要让孩子知道这件事“为什么要这样做？”“不这样做会有怎样的后果？”如好多孩子乱放玩具、物品，不爱收拾整理，不妨让他体会一下在杂乱无章的环境中生活的滋味，然后再与其共同探讨，得出浅显的道理：这样的环境不仅让人感到不整洁、不舒服，还给生活带来莫大的不便，要什么，找什么，没什么……之后，则可请孩子一起参与整理，让他亲眼目睹自己的劳动成果，加深体验。在以后的生活中，我们家长要注意随时提醒，让孩子已经掌握的行为准则，通过具体的行为实践，真正转化为自觉行动。
（三）家长要成为孩子的朋友。
由于血缘关系，孩子的心目中最崇拜的是自己的父母，捷克大教育家夸美纽斯说过：父母是孩子的天然教师，父母的言谈举止对孩子的影响更大、更直接。因此，家长的榜样示范很重要。
1、要加强自身修养，提高素质。要求孩子守规矩的，自己首先要做到；儿童不能做的，自己也不做，这样才能取得孩子的加倍信任。
2、不随意训斥孩子，而应以朋友的身份和孩子相处，尊重孩子的一举一动。
3、要培养与孩子共同的爱好，寻找与孩子联系的纽带。
4、要经常注意孩子的情绪，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁。四、环境造就人。
环境与一个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的环境能促使一个人健康成长。古时候“孟母三迁“就是一个最好的例证。孟母为了儿子有个好的学习环境，不顾自己生活的艰难，接连三次搬家，直到找到适合儿子能安心读书的地方才安顿下来，结果如她所愿，她儿子的学业有了很大长进，后来成为一个伟大的儒家。
培养孩子良好的学习习惯
长春街小学二（3）班 王佳莹
汪老师让我谈淡王佳莹为什么学习比较自觉的经验，说真的，—时我还真不知道说什么，好象自己也没为小孩特意做某事，但俗话说“随风潜入夜，
润物细无声”，有时候教育是在不知不觉中完成的。我简单地谈两点： 第一，让孩子学会感动。现在的孩子都是独生子女，几个大人围着一个小孩转，小孩认为大人为他所作的任何事都是理所当然的。由于我们一直是两人自己带小孩，所以比较有优势。从小我们着重培养她的同情心和爱心，无论工作多么繁忙，我每天给她讲故事，故事包括童话，象《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》，也包括一些民族尊严方面的文章，一些小孩如何在艰苦环境下努力奋斗的文章，虽然有的她不一定能听懂，但我始终给她以熏陶，我相信教育是潜移默化的一种过程。通过讲故事，我想起到两方面的作用：1、让她知道什么是真善美，她应该成为一个什么样的人；2、从小让她用完整的句子进行思维的能力。我们相信有爱心的小孩她就会有责任心。上小学前，我就跟她约法三章，你的责任就是学习，你不要指望妈妈给你辅导，你上课认真听讲，回来把作业做好，实在不懂的妈妈再教你，然后的时间你可以自由支配，所以现在她的学习效率较高，学得也比较轻松，根本也不要我逼着学习，而这都是以前打下的基础。
第二，小心呵护她的好奇心，培养她的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，到目前为止，我感觉所做的一切都以这个为出发点。爱玩是小孩的天性，在幼儿园时，园长和我的理念很相似，我小孩以玩为主，没有学什么专门知识，考小学时，我跟她说，想不想去玩游戏，她说想，我们就高高兴
