10——1班
活动目的：七年级入学将近一年了，从不同的小学进入一中七年级这个大家庭，同学们从不熟悉到熟悉，从熟悉到相知，在班主任的陪同下走过了一段不平凡的风雨历程。为了更好的开展后两年的工作，加强班主任与同学们之间的联系，为了同学们之间的更和谐相处，为了班集体的明天更加美好，特开此班会，也作为对这一年工作的总结。
活动重点：明确同学与老师、同学之间、个人与集体的关系，让同学们认识到班级团结的重要性，培养同学们的合作意识，增强班级的凝聚力，为创建良好的班级氛围打下良好的基础。 活动难点：对老师的正确定位和班集体团结的重要作用的认识。 活动对象：10——1班全体同学
活动形式：小组讨论、诗歌朗诵、情景剧表演、歌唱、播放轻柔音乐、播放视频、照片回放等。 活动内容：以“我的老班，我的班”为主题，通过老师照片回放，引起同学们的兴趣，畅谈对班主任的印象；通过讲与班主任的故事，了解班主任的工作与性格；我为班主任建言献策，帮助班主任充分认识自我，更好的开展日后的工作。
活动准备：安排每组必须采访一名科任老师，加强与老师的沟通。 班主任老师写出活动设计。 班会流程：
播放田震的歌曲《好大一棵树》，渲染气氛，调动学生情绪。
第一乐章： 班级的大班长——班主任
主持人开场白：我们每一个人都是一滴小水滴，来自四面八方，是一个“缘”字让我们聚集到了10——1班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长流不息，闪亮动人。这条河流中，还有一名在其中愉快畅游的舵手——班主任，引导着河流的流向。主题班会“我的老班，我的班”主题班会现在开始。 活动一：班主任初印象。（学生自由畅谈初见班主任时的印象） 活动二：一年相处、通过采访及照片播放对班主任印象再认识。
活动三：问卷调查。1、你平常跟班主任交往多吗？ 2、你喜欢班主任吗？你觉得她哪一方面比较讨人喜欢？ 3、你觉得班主任喜欢你吗？你从哪些地方可以看出来？为什么？ 4、你注意过怎么与班主任交往的问题吗？
班主任总结：我喜欢跟什么样的的学生交朋友。 别以为老师的地位高高在上，也别把老师和自己的关系看成“猫和老鼠”，他们一样会有烦恼和快乐，所以要多与老师作朋友式的沟通交流。事实上没有一个老师不想走入学生中，在平时的交往中，他们更喜欢你把他（她）当成同龄人中的一分子。一般来说老师都喜欢跟诚恳的学生交流，像学习成绩等敏感话题更不必逃避， 老师也许不能解决你所有的问题，但因为你的信任他会感到高兴，与你的心理距离也会拉近。
活动四：情景再现。
我们班有一个同学违反了学校的纪律，私下买了一部音乐手机，当老师问起此事时，却一脸无辜，好说歹说都不承认买了手机，也不承认是借别人的钱买的。面对这种情况，你如何处理？（学生小组讨论后发言，然后再由班主任说说处理方法）。 活动五：我向班主任建言。（从班级管理角度谈，不要从任课角度谈）
总结：：听了这么多同学的发言，我一遍又一遍地在检讨自己，觉得同学们说得很对，批评得很中肯，为什么会变成现在这样子呢？我刚才分析了一下原因，可能自己也比较累，每天一踏进教室，看到大家总是懒懒散散的，打不起精神，自习时总是吵吵闹闹，不得安静，考试成绩没有什么进步，有时甚至出现后退现象，卫生也达不到要求，同学们之间有时总发生小矛盾，宿舍纪律也保证不住，大型活动有的同学也表现的不积极，于是心情不愉快，因此就没有笑容，所以在处理问题时，就带有情绪……现在想来，这一切都是一些小问题，都是
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在你们这个年龄段常犯的一些小错，我何必大动干戈、斤斤计较呢？我认为可能是我的仁慈使你们放纵，于是认为只有绝对严厉起来就能使你们就范，殊不知你们正处在叛逆期，对这些都很反感，于是师生关系成为恶性循环了，于是就再也看不到老师的笑脸了，我想，通过这次班会，我会很快调整过来，并比过去做得更好，最后要感谢同学们还把我作为你们的朋友，谢谢……
第二乐章：我的大家庭——10——1班
活动一：讨论什么叫班级？（小组讨论，自由发言）
定义：班级是指由一个年级里一部分固定学生所组成的有组织、有共同目标和行动的集体。（由主持人最后给出）
活动二：播放歌曲《众人划桨开大船》，让学生谈谈从这首歌中受到的启发。
活动三：游戏大家玩。语言接力赛。主持人：接下来我们进行游戏，看看大家在实际中是如何做。规则：每列为一组，从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果说错了，就得从头开始。比一比，看哪组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。
接力语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙??
决出胜负后，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？（同学们可以围绕配合、协调是取胜的法宝自由发言）。
主持人总结出集体对个人成长的重要性：一个人只是大海中的一滴小小的水滴，要想自己永远不消失，我们就必须融入大海的怀抱。我们离开了班级就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步，所以我们不能离开集体。
活动四：自由发言，对10——1班班集体整体认识。1、班上有哪些优点值得我们发扬？2、有哪些缺点我们要改正？（从纪律、学习、卫生、活动、师生关系方面谈） 谈完后班主任用几句话再次引导学生对任课老师的正确认识。
（1） 每个人的成长路上都会犯错，我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督。 （2） 一个学生最大的悲哀：无论他怎么违纪，都没有老师理他。
（3）你所能伤害的，就只有真正爱你的人！你犯错了，你的敌人最高兴??不关心你的人一点感觉也没有??只有爱你关心你的人，才会愤怒，才会伤心，才会难过??我们，究竟想要什么？？？所以，请珍惜身边每一个关心你，爱你的人。
（三句话请同学们跟班主任一起读）
活动五：游戏《青春的滋味》。游戏规则：每组派一名代表尝试“酒醋盐糖”等，做面部表情，让另外一名学生猜，最后主持人访谈表演者，说出在班级中与所尝东西相同滋味的故事（酸甜苦辣）。讲述原则：猜方猜错“猜”方讲，猜方猜中“尝”方讲。
活动六：我能为10——1班做什么？（自由发言。引导学生们从能为班集体做点什么就做的角度谈。如，体育成绩好，那就在体育方面出力；懂音乐，那就在文艺表演方面下功夫??） 活动七：班主任带领重温10——1班的风采和美好的回忆。2010年9月10日，我们在军演中获二等奖；秋季运动会差强人意，但同学们初次领悟了什么是集体；元旦拔河比赛，一赢一输，喜忧参半；2011年春节联欢会搞的有声有色（打出学生们当时的照片）；春季运动会荣获初一年级团体总分第一名，初尝胜利果实；5月红歌比赛获优秀奖，反思中成长（播放当时录像）。
活动八：我心目中的10——1班。（树立一个理想的模式） 1） 有集体观念、团结的集体，事事以集体荣誉为先。
2） 努力学习，学风浓厚，积极讨论学科问题，有纪律，松紧有度，凡事大家齐心合力做到
更好，互相帮助，主动帮助有困难的同学，同学间团结友爱，有团体精神，积极向上，动静分明，融洽相处，同学间互相尊重，没有歧视，不孤立任何一个同学。 3） 自习时能安静，课后再多讨论问题，你追我赶，力争上游。
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