埇桥区汴河中心学校电子备课用纸
共2页 第1页 2016年3月21日星期一 总 7教时
美丽的田园
主备: 张浩敏 审查： 使用：
教学目标：
1、经历整理20以内数的退位减法的表过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表达整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重点：
做个减法表。 教学难点：
发现算式间的规律。 教法学法：观察 教学准备：
计算卡片。 教学过程：
一、复习 1、口算练习
5+9= 14-5= 14-9= 14-8= 14-7= 14-6= 14-4=
14-3= 14-2= 14-1= 14-0= 13-9= 13-8= 13-7=
二、探究减法表的整理方法 1、呈现情景图
同学们书上有这么多的算式你能很快算出来吗？咱们看谁算的快。 老师将算过的算式贴在黑板上。
2、同学观察一下哪些算式有相同的地方，请你找出两组摆一摆，你能给这些算式排一排队吗？（有困难的学生老师给予提示一些方法。）
3、展示学生的排序。
把学生的算式呈现在屏幕上，让学生观察后说一说每一种排列的特点是什么？
板书：按得数相同，减号前面的数相同，减号后面的数相同。 4、对没按共同点排序的要给予指导。
5、你还有哪些给算式排队的方法？并对有想法的学生给予鼓励。
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6、把书上的减法表填完整。 指明说一说是怎样填写的？
学生回答后教师总结，横着看，竖着，斜着展示规律。 同学互相说一说减法表，看谁说的最好。 三、全课小结
学生说一说通过制作减法表有什么收获。 四、教学设计
得数相同 做个减法表
减号前面的数相同 减号后面的数相同
