《通信工程专业电子技术》
课程设计报告
专 业： 通信 工程 班 级： 0802 班 姓 名： 彭 孟 秋 指导教师： 黄 彩 云
二零一零 年 六 月 二十五 日
目 录
1、目的及组员???????????????????? 2 2、课程的任务与要求????????????????? 2 3、课程设计题目及步骤???????????????? 3 4、元器件清单???????????????????? 12 5、课程设计心得??????????????????? 13 参考书目???????????????????????15 附程序代码??????????????????????16
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一、目的及组员
根据所学模拟电子技术、数字系统与逻辑设计的理论，对模拟电子线路、数字电子线路以及模拟与数字综合电子线路进行设计、安装与调试。通过电子技术课程设计的综合训练，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，培养工程实践能力、创新能力和综合设计能力。
组长：宋钰 组员：彭孟秋、陈言、潘文斌、杨昌赋 二、课程的任务与要求
1.任务
课程设计的任务是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。需要学生综合运用“电子技术”课程的知识，通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定；设计和选取电路及元器件；组装和调试电路，测试指标及分析讨论，完成设计任务。
课程设计不能停留在理论设计和书面答案上，需要运用实验检测手段，使理论设计逐步完善，做出达到指标要求的实际电路。通过这种综合训练，学生可以掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际本领。
2.要求
从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: （1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。
（2）培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
（3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
（4）掌握常用的仪器、设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标的测试方法，提高学生的动手能力和从事电子电路实验的基本技能。
（5）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任
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务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
（6）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。 三、课程设计题目
5221BCD 计数器设计
方案：基于5221BCD码的十进制同步递增计数器 第一步：根据要求列真值表和状态图。
基于5221BCD码的十进制同步递增计数器有十个有效状态，其真值表如表4—2所示，采用时钟脉冲下降沿触发，所以在第9个时钟脉冲到来时，进位为1，当第10个时钟脉冲到来时，进位为0，出现下降沿，从而产生进位。
表4—2 真值表
十进制数 B 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Q3 计数器状态 Q2 Q1 Q0 时钟脉冲 CP 进位 CO 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
基于5221BCD码的十进制同步递增计数器的状态图如图4.7所示。
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