当然，教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。
3）提高训练检测的高效性。
在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。要充分了解学情，布臵有针对性、分梯度的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。学生课外作业量力求控制在一小时内，切实减轻学生过重的课业负担，依法保障学生的休息权利。教师对学生作业，要采取多种形式认真批阅，及时总结。教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查，抓好落实。
4）提高课后辅导的高效性。
课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。
5）提高教学评价的高效性。
教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。
学校建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正用发展的观点，切实、全面地评价学生，评价老师。
采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价系统，促进教师工作有效性的提高。 2、重视说课，加强研修，发挥团队作用
坚持提前备课，周六说大课，以年级备课组为单位，交流下周所讲内容的重点、难点、易错点等，时间不少于60分钟。另外每天备课时间集中说小课，说第二天的新课。一人主说，其他成员补充，群策群力，资源共享。
3、撰写课堂教学札记，深入反思，不断积累教学经验
为了注重实效、切实提高课堂效率，我校实行撰写课堂教学札记制度。每位教师上完课后及时把本节课上的亮点、问题写下来，并针对存在问题，写出今后再讲本节课时注意问题及完善措施。备课时，备课组成员相互交流，取长补短，共同提高。 （三）多方举措，提升教师素质
1、组织教师专业测试。科任教师每周完成一份中招试题，教导处定时间、定内容、定要求，并严格检查。为督查教师的学习和检查学习效果，教导处每期组织2次科任教师专业测试。测试成绩记入教师档案。
2、坚持四课制度。开展课堂“大比武”，优化课堂结构，提高教学水平。“四课制度”即“研讨课、观摩课、公开课、调研课”。
定期安排骨干教师观摩课，做好典型引路，坚持每周研讨课制度，做好新教师公开课，及时组织阶段性的调研课。
3、组织电教技术培训，加强网络教研。开学初对新教师进行电教信息和远教技术方面的培训，要求人人过关，通过培训使每位教师都能上网学习、查找资料、交流成果，从而加强网络教研，实现资源共享，服务个人教学行为。
4、重视外出学习，增强合作交流。定期组织教师有目的的外出学习，鼓励教师学历进修，大力支持骨干教师外出研讨、听课等学习活动。凡学校派出的学习教师，返校后必须向本组教师传达学习精神，并写出学习体会。
5、实行新老教师结对帮教活动。使青年教师尽快适应我校常规教学，迅速成长。
6、开展教师读书活动，提升教师涵养。教师每人每期至少读2本经典书籍，并每两周写出一份读书心得。 （四）规范学生学习习惯
1、基本要求：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位臵，不写错别字，要认真完成老师布臵的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。
2、主要措施：
1）组织学习“学习常规”，召开学生学习方法、经验交流会。 2）开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动，积极引导学生树立良好的风貌，进一步培育优良的学风、班风和校风。
3）开设书法课，人手一本子贴，练就规范字。 4）人人必备英汉双语字典。
5) 建立纠错本，英语、理科必须建立个人纠错本，红笔纠错，消灭错误。
6）开展学生读书活动，打造“书香校园”。拓宽知识，开阔视野。
3、工作目标：绝大多数学生都形成良好的学习习惯，都能作到主动学习。
（五）领导带头，骨干引领
在打造“高效课堂”活动中，不论是说课、交流教学札记，还是上示范课、交进修作业等，均要求领导班子成员及骨干教师以身作则，率先垂范，充分发挥骨干引领及示范带动作用，使得全校教师上下同心，增强凝聚力，激发战斗力。 （六）坚持活动，落实过程
1、举办高效课堂教研论坛 时间：2009年11月～12月
活动内容：以故县一中网校为平台，围绕打造高效课堂这一主题，积极发帖，互动交流。
2、开展有效的课堂教学专题讲座 时间：2010年3月、4月
活动内容：邀请教研室领导来校作专题报告，围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂、怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂教学”等内容开展专题讲座，进一步提升教师专业水平。
3、开展“高效课堂”达标及优质课活动 时间：2009年11月至2010年4月
活动内容：以教研组为单位进行 “高效课堂” 达标活动及优质课大赛，以文、理分科进行比赛，评出一、二、三等奖各若干名，给予适当奖励。
4、注重教研教学反思，提高教学实战经验
平时教学中注重教学心得的积累，要求教师积极撰写教育叙事，每期进行两次优秀教育叙事评选活动，对优秀的在全校展览，并在校网上公开交流。
5、举行总结与表彰活动 时间：2010年5月
活动内容：召开总结大会，表彰此次活动的先进教研组和先进个人，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。
故县一中
2009年11月11日
