高效课堂语文学科导学稿（教师版）
（本导学稿适用于高三语文第一轮复习）
原编人： 改编人： 审稿人： 定稿日 编号 YWGS
一、课题：语言连贯之主观题 二、学习目标：
1、熟知语言运用“连贯”主观题考查的基本内容以及常见的考查形式。 2、学会语言运用“连贯”主观题的解题技巧。 3、能够根据要求补写合乎要求的句子。 三、课时安排：1课时 四、粤考解读：
1、语言连贯主观题命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （3）要求所补写的句子内容贴切、语意 连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 五、学习过程： 1、自主学习：
真题热身：（2014广东高考 题号：22）
在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。 ① ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认
为， ② ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大颅榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ③ ；如果被证伪，则会被抛弃。
从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：
（1）对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动； 压缩、概括能力 （2）考查内容：要求“在空白处填写恰当的语句”，并有字数限制。 （3）考查形式： 以主观题为主，单独设题。
题目分析：该题目考查点是语意连贯简明得体，整个文段脉络十分清晰：观点——分析——结论。难点是句意连贯的推断和语言的组织。第一空要求填的句子是一个问句（原文已用问号表明），横线前面是列举“大颅榄树”这种珍稀物种消失的现象，问句内容显然是要提出其消失的原因，再依据横线后一句“科学家提出了多种假说”我们可确定这一点，所以不难推断出句中应该填的内容为“这是什么原因造成的呢？”之类表述。第二句仅看横线前后不能直接推出应填内容，因为“研究认为”和“而渡渡鸟在三百年前灭绝了”没有直接联系，必须再往下看，于是第三行我们看到“有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，从反面告诉了我们“ 大颅榄树消失”和“渡渡鸟”之间的联系：即前者需要后者的肠胃软化才能发芽。结合“而”我们可以判断横线处应填内容和“渡渡鸟的灭绝”构成转折关系，据此得出此处内容“大颅榄树的种子要靠渡渡鸟的肠胃软化才能发芽”。第三句横线处观察其位置可以知道，此处应该根据上述分析得出结论了，横线后面“如果被证伪，则会被抛弃”与前句构成对比，指出答案存在两可，属典型的观点对举，表述自然也与横线后句相反，仿句即可。
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参考答案：
①这是为什么呢？/这是什么原因造成的呢？ ②大颅榄树的种子要靠渡渡鸟的肠胃软化才能发芽 ③如果被证实，大颅榄树灭绝的疑团就可以解开。
2、合作探究
（1）（2014新课标卷1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， ① 。然而，也有研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 参考答案：① 给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死
方法小结：
1、明确语段性质：说明类语段
（1） 说明对象及其主要特征：物体——属性、特点、功用、主要信息 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性
（2） 说明的目的
2、明了所填句子特征：
（1）是总结句 （2）是总领句 （3）是过渡句
（2）在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)
生于晚清，学于欧美，西南联大教授学贯中西， ① 相互融合，是他们的精神印记。他们身上具有 ② ，又具有现代公共知识分子的品格。民主、科学、法制、人权，这些西方文明的核心观念成为他们的精神底色。西南联大教授有一个很好的传统，坚守学术的独立和思想的自由，人格独立， ③ ，为百姓请命。他们将中国传统文化中士人的风骨与现代公共知识分子的担当完美结合。
参考答案：①传统文化与现代文明②中国传统士人的精神③为社会代言(每处2分，意思对即可)
方法小结：1、话题保持一致。 2、句式结构保持一致。
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3、内容保持一致。
连贯主观题答题技巧：
1、关注所补写句子与上下文的关系。 或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯 答曰： “词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这 两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲 出，而且答案几乎是唯一的。 所以，解答补写填空题目，关键是认真 研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、 归纳等手段，确定所补写句子的内容。 2、关注关联词及标点符号的提示作用。
3、关注几个一致：话题保持一致、风格情调一致、情理事理一致、时间空间一致、句式结构保持一致、指代保持一致、内容保持一致。
3、巩固提升
1、（2013广东高考）阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈??
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到 地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ”
参考答案：你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字
一提到根的作用，可能首先想到 ① ，这两项是绝大多数植物根系的本职工作. 然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根 ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株. 假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
解析：“根的作用”“这两项”____①__空肯定是根的作用两方面的内容，“然而”“并非吸收水分和吸取养料”可以推出①空是“吸收水分和吸收养料 ”；“而是”____②__空前面的作用肯定不一样，“仅有的作用”推出②空为“固定植株的位”；“假根”“是因为”推出③是“之所以称其为假根”。
参考答案：①吸收水分和吸收养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根。
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3、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②________，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了丰富的审美感受。
【解析】“其中”①___中肯定是“可游、可居、可望”中的一个，结合“都是望”“不但”“也”可以推出①___是望的重要性；从“同样也要望”可以推出②_的答案应试是“即便是居”；从“有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。”可以推出③_应该是窗子的重要性；从“从不同的角度望出去”可以推出④___的答案应该是“景色都不相同”
参考答案 ①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起着“望”的重要作用 ④景色都不相同
4、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确。 安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
安晴：①______________________ 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴：②______________________
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴：③______________________
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华：④______________________ 安晴：好的，我出个小节目。
参考答案：①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？ ②请问协会近期有什么活动？ ③我想参加，有哪些内容呢？
④太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？
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