在软件工程实验教学中引入敏捷方法的探索
摘要：本文通过分析软件工程课程的特点和学生的实践背景，指出了本课程传统实验教学过程中存在的一些局限性。针对这些不足，本文提出了在实验教学中引入敏捷方法，并结合案例教学和团队开发等教学手段和方法来提高学生的实践能力。
关键词：敏捷方法；Ruby on Rails；案例教学
1软件工程课程的特点
“软件工程”是一门工程实践性较强的课程，目标是让学生掌握求解软件的基本思想、工具、技术、过程和方法，为后续的专业知识学习以及今后从事计算机软件开发、测试与维护奠定良好的基础。但本课程内容较难讲授，学生学习起来感到较抽象，有些空洞。其主要原因有：
(1) 学生实践经验不足，动手能力不强。本课程是属于实用工程学科，课本内容采用将知识点从具体到抽象、对实践经验进行概括总结的方法加以叙述，但是学生对实例并不了解，难以理解所讲述的实践经验和知识。而且授课对象是大二的学生，掌握的开发技术和工具很有限，动手能力有待提高。
(2) 课程的综合性强。软件开发是一项综合性和系统性很强的工程，需要开发者具有程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统和开发工具环境等多方面知识和综合运用能力。而学生学习的只是单一的课本知识，而且没有系统化。
(3) 学生独立性较强，不善于团队合作和沟通。在程序设计和数据结构等先修课程中主要是培养学生独立的逻辑思考和编程能力，而忽视了沟通、交互与团队合作。
通过收集以往选修该课程的学生反馈来看，不少同学反映对后续两年在校期间的软件项目开发帮助不大，所学的软件工程的方法和技术并没有得到很好的应用。因此，应该对实验教学内容进行适当调整。通过引入敏捷Web开发框架、结对编程和测试驱动开发等敏捷方法，并结合案例教学和团队开发等教学手段和教学方法，来培养学生开发软件系统的工作能力、实际操作能力以及沟通能力。
2敏捷方法以及Ruby on Rails
