教学过程（主备人预案设计） 个人复备
一、给下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。 1、 我们排着（ ）的队伍站在校门口，（ ）地欢迎新老师到来。 2、 （ ）的教室里同学们正在（ ）地做作业。 3、 （ ）的天安门广场变成了（ ）的海洋。 当堂练习 4、 （ ）树苗正在（ ）成长。 给下面的字选择正确的读音。 题设计 外祖母睡着（zhuó zháo）了。 鲁迅几乎天天奔走于当铺（pū pù）和药铺之间。 我渐渐地懂得了读书的乐（yua la）趣。 飞机投下了一颗炸弹（dàn tán）。 语文园地 五 一读范文 二同桌互批作文 三修改习作第一稿 四誊抄第二稿 板书设计 教学反思
小学语文 四 年级集体备课
第（五）单元 第（9）课时 总第（9）课时 原备人 李海峰 复备人 语文园地五 课题 第（ 4 ）上课 课型 新授 课时 时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
教学过程（主备人预案设计） 个人复备 一、我的发现： 1、生自由读例句，想一想，看能从中发现什么。 2、分角色读小林域小东的话，看看他们有什么发现。 4、 分析比较：自己的发现和小林小东的发现有什么不同？ 5、 再读句子，体会：文中句子为什么要这样写？这样写有什么好处？（使句子更加具体形象。）
