第1课：人民的艺术家——齐白石 教学目标：
通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学过程： 一、引入
二、学生交流资料： 请同学向大家介绍齐白石。 三、引导欣赏：
1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.课件出示：《群虾》 3.了解齐白石笔下的花鸟鱼虫
4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 5.分组研究（欣赏、学生模仿分析） （1）书中其他作品的特点
（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结：
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目标：
1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重难点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 教学过程： 一、引入 二、欣赏与比较： 猜猜看：
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、观察与比较：（课件出示）： 1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？ 2.马蒂斯色彩上注重什么？
3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
第3课、《精细的描写》
教学目标：
1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 教学重难点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 教学过程： 一、引入 二、欣赏分析：
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》 2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。
3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 三、安排静物写生
教师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结：
第4课、《色彩的对比》
教学目标：
1、学习和了解色彩的视觉规律，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养审美能力，提高色彩造型能力。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学过程 一、引入
二、欣赏分析
1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)
2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
4．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?
5．分析课本上画家作品。
三、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．分析如何用对比色设计颜色。
2．出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生练习。 四、作业展评：
