教育教学经验总结
本人于1999年7月毕业于XX民族师范学校普师班，2005年12月取得小学一级教师职务资格并被任命为小学一级教师。任职以来，一直从事我校的数学、体育、自然、美术、品德、音乐科教学和班主任工作，担任数学组教研组长工作。本人在工作中认真履行职责，较好地完成各项任务，一直认真研究探索教育教学工作，取得了比较满意的成绩，得到学教领导和老师的肯定。 一、政治思想表现
任职以来，坚决拥护中国共产党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致。认真学习邓小平理论，积极参加政治理论学习，在教育教学工作中认真实践“三个代表”的重要思想，忠诚于党的教育事业。坚持既教书又育人，关心学生的全面成长。与同事搞好团结，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事，自觉遵守党纪国法，遵守学校制定的各项规章制度，在任职期间没有违法违纪行为。 二、文化专业知识
作为一名人民教师，除了有热爱教育教学工作的思想，还要有扎实的文化专业基础知识。因此，任职以来十分注意对文化专业知识的学习，提高自己的文化业务水平。平时坚持边教学边学习，中师毕业后，我就参加高等教育中文教育专科自学考试，2004年取得汉语言专科毕业文凭，专业知识得到很大的提高。为了更好地管理班级，本
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人课余时间坚持学习《学校家庭社会对小学生的德育技巧》、《班主任工作指南》等有关班主任的书刊，从中学到了科学的管理方法。经过多年的教学实践和班主任工作经验，加上自身的不断学习和探索，专业基础扎实，具备从事小学班主任工作、小学数学和小学语文教学工作的必备知识和能力。 三、 教育教学能力 1、教育能力
在教育工作上，先从自己做起，让自己的言行潜移默化地影响着学生。我一直认真研究探索小学的特点，针对不同年级学生的特点采取不同的方法进行教育，收到了良好的效果，有较强的学生政治思想工作和转化学困生的工作能力，胜任各年级的班主任工作。几年来，我主要从以下三方面抓好班主任工作。
第一、根据小学生各年龄段的心理特点，提出各年级的工作重点。低年级班级工作重点放在培养良好的日常行为规范上，由于学生年龄太小，经常组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，举行“怎样当个好孩子”等课题活动，利用班会进行文明礼貌、讲卫生、班集体荣誉等教育，使他们养成自觉遵守纪律、热爱学习的好习惯。中年级，我把工作重点放在培养学生学习方法上，每周末都要举行学习方法交流会。高年级，我把工作重点放在对学生进行前途理想教育上，通过与学生交谈，掌握它们的思想动态，上门与家长取得联系、配合，帮助学生树立正确的人生观。
第二、敢管、敢抓并抓出成效。教育实践中“敢抓、狠抓也结合
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教学对学生进行政治思想教育，爱国主义教育，切实做到管教管导，教书育人。坚持做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。”如我担任六（1）班班主任时，有的学生打架、赌博等，不良习气在班上时有发生，影响班风建设。我采取批评教育与表扬鼓励相结合，对不良现象既正面指出，又提出改正的办法，使犯错的学生既认识自己的错误又树立上进的信心。在工作中，我用美好的心灵塑造鲜艳的花朵，要放下架子，触摸学生的心灵，站在学生立场上体会学生的感受。同时，做好表率，做好自身修养。教育学生懂得只有培养良好的道德才能端正学习态度、明确学习目的，让学生懂得德育在德、智、体中具有主导的作用。这样，一个团结奋进，蓬勃向上的班级便凝成。 第三、因人施教，分类指导，做好学困生的转化工作。作为班主任的我，采用课内外相结合的教育方法，从多渠道去感化学困生：（1）让班干和别的同学关心她、带动他、让他们自己管好自己，使他觉得在班里有一种集体的温暖感。（2）老师关心他，让他觉得老师也像他的父母一样，给他一种安慰、一种爱抚。如：2007年我所管理的四（1）班中，有一个叫谭子则同学，由于父母都外出打工，在生活上无人看管的情况下，性情恶劣，拉帮结伙，打架斗殴，学习情绪低落，我从不歧视他，鼓励他勤奋学习、发愤图强，把他落下的功课补上，该生很快像换了个人似地，后来还成为班主任的得力助手。为进一步管好班级，我还定时召开“学英雄，争三好”的主题班会，组织学生参加公益活动，自我服务活动，让班干部在活动中带好头。这样，人人有好胜心，就局部推动整体，由于班风正，学风浓，该班获得“先
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进班级”称号。具有较强的学生政治思想工作能力还表现在课堂教学上，本人能结合教学，对学生进行政治思想教育，爱国主义教育，切实做到管教管导，教书育人，本人也获得校级2007年度“优秀班主任”。
2、教学能力
本人胜任小学数学大循环、体育、自然、品德、美术和音乐教学工作，熟悉新课程标准和教材，掌握小学数学教法。在教学工作中，我辛勤耕耘，坚持既教书又育人，关心每个学生的全面成长，能根据学生的实际情况，因材施教，优化课堂结构，大胆进行教学改革，根据新课程标准和教材的要求，把握教材的重点和难点，在课堂教学中把握好“尺度”、“坡度”和“量度”；以“引”字体现老师的主导作用，以“放”字充分发挥学生的主体作用。坚持课前备好课，写好教案，认真学习大纲，钻研教材。课堂教学中能运用多种教法解决数学问题，我特别重视“三维”目标教学，努力推进教学改革，进行创新教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。能正确、生动、科学、形象地给学生传授知识和技能，能用通俗易懂的描述或恰到好处的比喻对对各种难点、难题进行讲解，使学生顺利地弄通难点弄懂难题。能灵活、巧妙地处理课堂的突发事件，有较强的课堂教学组织能力。尽量在40分钟内要质量，课后认真批改作业，分析、总结学生作业存在的问题，及时补缺补漏，课后适当布置一些源于课本又高于课本的练习，对于不同层次的学生对症下药，以求全班同学共同进步。每上完一个单元后，我都有一套完整的教学计划和系统复习方案。并提
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