英民小学二年级数学导学案
班级： 姓名： 小组： 课题 学习 目标 除法的含义及读写法 课型 新授 1、在平均分的操作中理解除法的意义。 2、认识除号，了解除法算式的写法和读法。 理解掌握除法算式表示的意义。 学习过程 笔记 学习 重点 知识衔接： 1、口算练习 7×9= 64-6= 18+3= 3×9= 6×6= 4×5+36= 9×6-8= 7×8+6= 4×8-8= 2、每份分得（ ），叫“平均分”。 3、除号的写法。先写“__”，要做到平、直、短，再写上点和下点，要写成圆点“÷”。 一、自主学习： 认真阅读完例4、例5，我知道： 1、除法的各部分名称。 12 ÷ 4 = 3 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、除法算式的读法和写法。 （1）12÷4=3 这个算式读作：（ ）除以（ ）等于（ ）。 （2）写出除法算式。 14除以2等于7。 被除数是24，除数是3，商是8。 3、除法的两种意义。 （1）认真观察例4。填空：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每 盘可以放（ ）个？列出的除法算式是： 由此得出：我们平均分物体，求每份的个数时，用（ ）计算。 （2）认真观察例5。填空：把20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ） 盘。列出的除法算式是： 由此得出：我们平均分物体，求分的份数时，用（ ）法计算。 （3）比较以上两种分法，我发现： 12÷4=3有（ ）种含义。第一种是把12平均分4份，每份有3 个；第二种是把12，每4个分一份，可以分成3份，也就是12里 面有（ ）个4。 二、学生和家长合作探究： 1、观察自主学习1.2题 ①、我认识了除法算式各部分的名称（ ） （ ） （ ） ②、除法算式的两种意义： 1、把一个数（ ）分成几份，每份是几？ 2、把一个数（ ）分成一份，可以分几份？ 三、尝试练习： 做课本13页，14页“做一做” 四、个人小结： 通过这次学习，我学到了： ①除法算式各部分的名称（ ） ，（ ） ，（ ）。 ②除法算式的两种意义 1、把一个数（ ）分成几份，每份是几？ 2、把一个数（ ）分成一份，可以分几份？ 达标检测（必做、选做） 五、当堂检测：做课本15页1，2，3，4题. 六、自我提升： 1、做课本17页，10题。 自我评价： 课后反思
