第十一届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别：综合育人
浅谈农村留守儿童家庭教育现状与对策
胡芳德 13996008021 重庆市永川区朱沱镇涨谷初中
摘要：本论文关注农村留守儿童的教育问题，探讨农村初中留守儿童的家庭教育问题，分析了当前农村留守儿童家庭教育的现状，存在的问题，提出了加强农村留守儿童家庭教育的措施和建议。
关键词：农村中学；留守儿童家庭教育；对策研究
随着改革开放号角的吹响，农村青壮年劳动力普遍外出打工，到经济发达地区和城市就业，而他们的孩子却留在了家乡，由爷爷妈妈或外公外婆监管和养育，这就形成了一个新的群体――留守儿童。近年来，尽管我们国家从上到下都十分关心和重视留守儿童问题，也给予了特别的关爱和照顾，但留守儿童的家庭亲情却是无法替代的，家庭教育更是一个无法替代的严重的问题。今天我想就农村留守儿童的教育问题谈一些自己初浅的想法。
一、农村留守儿童家庭教育的现状 （一）父母亲情缺失严重
绝大多数的农村留守儿童刚断奶，年轻的爸爸妈妈为了生计就外出打工去了，孩子就交由爷爷奶奶或外公外婆代管，孩子离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，父爱母爱是什么滋味可能孩子都无法体会。有研究表明，父母的爱是他人无法替代的，孩子从小的亲情缺失是无法弥补的，是会影响孩子一生的成长的。如孩子一般不大可能在爷爷奶奶怀里撒娇，爷爷奶奶不会和孩子一起做游戏。
有这样一个家庭，父母非法结婚生下了两个孩子，父母长年在外打工，父亲在外喜欢耍钱，家庭责任感不强，平时很少寄钱回家，最后，孩子的母亲另走他处。两个孩子只能与年迈的爷爷相依为命，日常生活靠亲戚救济。今年，我们到他家中走访慰问时，房屋破旧，家中没一样家用电器，可以说是家图四壁。看到
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这样的景象，我们心里真有一种说不出的滋味，我们当时勉励两个孩子要自强自立、要为改变自己生活和命运努力拼搏和奋斗。面对这样的家庭，孩子亲情在哪里，家庭教育从何谈起，孩子能坚持读书到初中毕业就是很不错了。
（二）家长的教育方法不当
由于受经济条件和教育发展水平的影响，现在的爷爷奶奶辈大多数没有什么文化知识，对于孩子的教育根本没有方法，大多数也没去多加思考。代管孩子就是只管孩子的“吃喝拉撒”，做到不让孩子渴着、饿着、冷着，只要孩子安全成长就行了，孩子的爸爸妈妈回来能够交出一个活蹦乱跳的娃儿就足够了。由于爷爷奶奶、外公外婆的认知和行为跟不上社会发展的节奏，有时孩子还会埋怨爷爷奶奶、外公外婆的无知，这就形成了家长与孩子之间有一道不可逾越的鸿沟。
有这样一对父母，老来得女，膝下无子，对于女儿的未来父母非常重视。在这个学生上初二时，父母就花两三千元为女儿做面部去斑美容，对于农村人来说，可以算得上花血本，父母的想法是女孩子面容好，好谈对象。初三上期开学后，这个学生没来报名，班主任打电话询问了解情况，家长说是孩子不想读书了，但从同班女生口中得到的情况是家长为女儿相了对象，女儿又不同意，这样僵持起，所以这个学生就以不读书相威胁。后来，经过班主任耐心做工作，学生终于同意回校读书。半期时，班主任了解到这个学生周末经常不回家，在同学或朋友处借宿，班主任立即打电话请家长到校了解情况。这个学生的母亲到了学校后，女儿根本不理自己的妈妈，甚至与妈妈吵起来，说你不要想到以后老了靠我赡养，我是不会管理你们的，当时我校的德育主任立即对这个学生进行教育。临近期末，这个学生又不来读书了，学校德育主任和班主任一同到学生家中家访，得到的结果是家长随孩子的意思，这次是彻底不读书了。
家长文化知识的欠缺和认识的不足，导致思想认识落后，给孩子带来了负面的影响，也让孩子“瞧不起”，更谈不上给予孩子良好的家庭教育了。
（三）家长寄希望于学校和老师，对孩子的学习放任自流
学校是孩子教育的主阵地，是孩子学习知识的地方。由此，绝大多数家长在认识上就存在偏差，认为孩子的教育是学校和老师的事，把孩子送到学校交给老师就万事大吉，对孩子的学习不管不问，孩子周末在家也不履行监护职责，放任孩子外出玩耍、四处闲逛，这样造成“5+2＝0”的现象。
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有这样一个家长，在开学报名的第一天，领着自己的女儿来到学校，找到班主任说：老师，我们家庭很困难，孩子的爸爸去世了，我也改嫁了，我就把孩子交给你。说完就走了，这时班主任感到肩上的担子太沉重了。后来才了解到，这个孩子家里确实困难，上小学时，中午在学校吃饭没交过一分钱，也没有交过其他任何费用。到了初中，家长认为把孩子交给班主任就放心了。我们作为教师不仅要管学生的学习，学生的思想，还要管学生的家庭和生活问题，而且这样的学生在我们学校还不是个别情况，一个班就有两三个。作为教师只能尽可能多的为学生做一些工作，在学习上多帮助，在生活上多关心，在情感上多关爱。
作为对孩子的教育有所思考和研究的人都知道，人的学习是伴随其一生的，孩子的教育要从小抓起。如孩子生下来要教他学说话，教他学走路，教他叫爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，教他吃饭的动作和规则，教他与人相处的原则等等。因此，孩子的教育不是单靠哪一方面，而是要社会、学校和家庭三者有机的配合和结合才能做好孩子的教育工作。
二、加强农村留守儿童家庭教育的对策 （一）政府加大对家长的培训
在我国，从事任何职业都有入职培训或岗前培训，但做父母、当家长确没有岗位培训，只要两个人情投意合，无须法律认可，很快就可以当父母。因此，很多人在没有做好当父母的准备时就为人父、为人母了。所以，我认为政府应该也可以做好对家长的培训工作，青年人在达到法定年龄申请办理结婚证时，要求申请人必须参加政府举办一个培训班，就家庭责任与义务、子女教育与培养、义务教育法律法规等方面的知识进行系统的学习，而且要测试，达到一定的分数不能办理结婚证。培训不能流于形式，要邀请有关家庭教育、心理健康等方面的一线专家、教授来作报告，切实起到醍醐灌顶的作用。
（二）政府为农村劳动力在“家门口”就业提供平台和创造条件 政府可在招商引资方面多下功夫，为农村引进企业、厂矿，同时鼓励农民自主创业，发展养殖业和种植业。这些年，我们国家在政策支持、资金扶持方面做了很多工作。如现在的创办微型企业、发展种、养殖大户等政府投入了许多资金，也收到了一定实效。
（三）发挥好学校在关爱留守儿童方面的作用
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学校是学校教育的主体，在关爱留守儿童方面可发挥其更大的作用。学校管理者可寻求政府和社会的支持，多方筹资，建立贫困生关爱基金和奖励基金，对家庭困难的学生矛以特别的关心和关注，对品学兼优的学生进行奖励。任课教师要对所教的每一名学生负责，真心关爱每一名学生，必要时走进学生家中，实地了解家庭情况，走进学生的内心世界学校和班主任老师要利用开家长会的时间，对家长进行家庭教育知识与方法的培训，家长也可以就在教育孩子时遇到问题和困惑向老师求助，最终形成家、校共育的良好局面，而不是单靠哪一方面来教育孩子。
（四）家长要有孩子是自己未来的观念
孩子来到这个世界就像是一张白纸，如何在白纸上描绘出美丽的画卷就是家长要思考的问题。按高标准，严要求培养出来的孩子那就可能是精品，反之则然。作为家长要加强学习，不断更新观念，应担当起孩子成长成才的责任，教育孩子方法要得当，要有为孩子终身发展和幸福负责的态度，要尽可能的为孩子的学习、发展创造一个良好的家庭环境。我曾在班上给同学们讲过“放羊的故事”，同学们明白一个道理，现在不努力学习，将来自己的孩子也会像今天的自己一样，成为留守儿童。现在农村的家长忙于挣钱，忽视了对孩子的教育和培养，有的家长甚至认为：教育和培养是学校的事，把这一切交给老师就行了；也有家长认为孩子能不能成人成才全靠自己，靠天赋。其实家长忽略了一个问题，孩子的成长是需要家长的引领的，家长要给孩子定一个目标，并为实现这个目标做好保障工作。孩子是祖国的花朵，是父母的未来，父母挣再多的钱，孩子没学好，甚至学坏了，走上了邪路，父母的希望就变失望了。这样的事例在我们的身边有委多的。希望家长们提高认识，充分重视这个问题。
（五）社会要为孩子创造良好的生活和成长环境
孩子是家长的未来，更是民族的未来和国家的希望。为此，社会就应该为孩子的生活和成长创造一个良好的环境。社会是个大染缸，形形色色，对孩子的诱惑很大，如网吧、游戏室等。孩子的自控力很低，往往经不住诱惑而进入这些场所，长此以往，就沉溺于其中。现在一些无良商家，置国家和法律于不顾，为了个人私利，毒害我们的青少年，如网吧、游戏室老板容许未成年人进入；商贩出售烟酒给学生；甚至一些不法之徒引诱、拐骗学生。为此，我们国家的一些职能
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部门必须严厉打击这些不良商家，坚持有法必依，执法必严，违法必究，为孩子的健康成长保驾护航。
我国是一个农业大国，农村人口占了绝大多数，一个国家要发展，一个民族要复兴，要靠全社会的每一个人。因此，我们绝不能忽视农村孩子的教育问题，而是应该为教育的公平，为农村留守儿童的健康成长，成人成才提供一个更宽阔的平台。孩子不只是父母的，也是社会和国家的重要人力资源，寄托着民族和国家的希望和未来。教育不只是学校教育，还包括家庭和社会的教育。只有学校、家庭和社会各自做好自己应尽的职责，孩子的健康成长才会有保障。只有学校、家庭和社会共同参与的教育才是完美的教育。
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