要求学生独立完成，可以画不同种类的 步骤二：问
Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步骤三：说 I have… 说说自己有什么 2.Summary 说说本课学了哪些 Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 作业：
1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计
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Unit 2 Let’s make a fruit salad
Do you have a /an…？ Yes,I do./No, I don’t. Do you have any…?
How many…do you have? I have … 教后反思：
第三课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
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教学疑点
学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？ 教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 3. Free talk
T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Revision 1.Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读
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(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 集体研讨 个性创意
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. …
2.复习过去所学的歌曲 Seasons song, I like rice. …
3.Do you like purple grapes? (1)复习水果以及颜色
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