军”蔡锷，孙中山的在悼念他的挽联中写道：“平生慷慨班都护，万里间关马伏波。”把将军比作投笔从戎的班超和东汉的伏波将军马援，足见将军功绩可彪青史。除此之外，岳麓山上有很多革命者的合墓，在风景独秀的山地里安息着革命先烈们，这样的景观在其他地方是不多见，在雨中，更有一种活的灵魂飘飞在岳麓山上。
在山脚舍利塔不远处有一座爱晚亭傲然立于山间，看到此亭就不得不想起唐代诗人杜牧那首“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗来。爱晚亭是革命活动的圣地，毛泽东青年时代在第一师范求学时，常与罗学瓒、张昆弟等人一起求知于岳麓书院，与蔡和森等聚会于爱晚亭下，纵谈时局，探求真理。站在爱晚亭前抬头便可清楚的看见毛泽东的亲笔题词。历经岁月的沧桑，雨中的爱晚亭依旧那么地璀璨。
除了笔下这几个景点之外，岳麓山上有名的景点还有麓山寺、云麓宫、禹王碑、蟒蛇洞等等，在此就不逐一介绍了。
走到岳麓山脚下，“岳麓书院”四个大字清晰的呈现在眼前。岳麓书院始建于北宋开宝九年（公元976年），历经宋、元、明、清时势变迁，延及晚清(1903年)改制为湖南高等学堂，至此标志旧式书院制度向近代新式教育转变，1926年正式定名为湖南大学。至今仍为湖南大学下属的办学机构，历史已逾千年，是世所罕见的“千年学府”。岳麓书院大门上的对联，“惟楚有材，于斯为盛”，道尽了岳麓书院历史上人才辈出的事实。在这里聚集过各朝各代有名的文人墨客，在这里一直流淌着经世致用、敢为天下先的湖湘文化的血脉。千年的风雨也不曾撼动它在中国历史上的地位，这就是她引以为傲的地方。
雨中岳麓让人耳目一新，让我流连忘返、永不懈怠，在多次雨的洗礼中我领悟到了故乡雨的精魂，那就是麓山墓、爱晚亭、橘子洲和千年学府！ (选自博文，有改动。)
15．文中说“橘子洲更像是一艘永不沉没的航空母舰航行于湘江之上，见到此景方知谁人可主世间沉浮了”，你怎样理解？（4分）
答：①将居于湘江中的橘子洲比喻成航空母舰，化静为动，形象地写出了橘子洲的位臵、形状及力量；（2分）②历代革命志士，驾着民族的航船，在时代风浪中勇往直前。（2分）
16．文中主要写了两次游岳麓山，侧重点有何不同？分别有何作用？（6分）
答：①第一次以写自然景观为主，突出了岳麓山壮观神奇、古朴清幽、充满诗情画意的特点，营造一种幽美肃穆的氛围，为下文写伟人及先烈做铺垫。（3分）②第二次以写人文景观为主，叙写历史人物的优秀事迹，表现他们的宏伟志向、英雄气概和革命情怀，突出了岳麓山深厚的历史内蕴，揭示了文章主旨。（3分）
17．文中多次写“雨”，主要作用有哪些？请作简要分析。（5分）
答：①“雨”是行文线索。对麓山的回忆由眼前春雨引出，两次游麓山都遇到雨。②渲染气氛。古树参天的岳麓山在细雨中更加庄严肃穆，更加幽深灵异，仿佛革命英烈的灵魂在头顶飞翔。③烘托人物。雨让革命先烈们的形象更加高大，英魂更加圣洁。④揭示主旨。雨洗涤了“我”的心灵，让“我”感悟到故乡雨的精魂，革命者的气概和精神令人敬仰、促人奋进。（答4点5分，答3点4分，答2点3分，答1点1分）
18．文章开头和结尾都提到“故乡雨的精魂”，请结合全文探究“精魂”的内涵。（6分）
答：①革命志士及先烈们壮烈气势、坦荡豪情和献身精神；
②革命者们探寻真理、追求进步、忧国忧民、以天下为己任的精神； ③湖湘文化里经世致用、敢为天下先的优良传统。
（每点2分）
六、选做题（12分。19、20题任选做一题）
19.阅读下面的文字，完成题目。（12分）
（一）哈里清了清喉咙。他不想读这个剧,但不能不读。“我借着爱的轻翼飞过园墙,”他用平常说话的语气读道,但是他的声调一下子变了,“因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的。”他朗读着,身子挺直起来,一下子年轻了八岁,他变得又英武又洒脱。“爱情的力量能做到的事,他都会冒险尝试,”他大声念道,“所以我不怕你家里人的干涉。”《这次我演什么角色?》(节选) [美国]库〃冯尼格
（二）“我跟你说，我一定得离开！”我有些被惹火了，反驳说，“你以为，因为我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你错了，我也有和你一样的灵魂，和你一样的一颗心！如果上帝曾给了我一点儿美丽丰富财产，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是通过习俗、常规，甚至也不是通过凡人的血肉之躯跟你讲话——而是用我的心灵在跟你的心灵对话，就如同我们离开了尘世，穿过坟墓，一同平等地站在上帝的面前，我们彼此平等——就如同我们的本质一样。”《简爱》（节选）[英国]夏洛蒂〃勃朗特 （1）分别分析以上两则材料在叙事角度上的区别及其作用。（6分）
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（2）两则材料中的人物个性都极其鲜明，请调动情感和想象，描写一个对话场景，突出主人公自信自强的个性。不超过140字。（6分）
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19．答题要点提示：（1）第一则材料是全知视角，运用第三人称。（1分）采用第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，站在局外叙述，可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉给读者，让我们看到一个借助剧本的内容才能获得力量的哈里——畏缩，不自信。（2分）
第二则材料是有限视角，运用第一人称。（1分）采用第一人称使小说的叙述显得真实亲切，站在局内叙述，给了我们一种“亲历”的感觉，拉近作品和读者之间的距离，使我们与一个自信自尊自强的女主人公产生共鸣。（2分）（如果答案不在以上要点内，但言之成理也可酌情给分。） （2）以对话（2分）为基本要求，可以结合动作、神态描写（2分）等来进行场景展开，突出主人公自信自尊自强的个性（2分），语言通顺、连贯、得体。符合规定字数。
20.阅读下面的文字，完成题目。（12分）
（一）这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢？在公平的原则下，一个人要说得尽兴，必须有另一个人听得入神。如果说话是权利，听话就是义务，而义务应该轮流负担。同时，仔细听人说话，轮到自己说时，才能充分切题。我有一些朋友，迄未养成善听人言的美德，所以跟人交谈，往往像在自言自语。凡是音乐家，一定先能听音辨声，先能收，才能发。仔细听人说话，是表示尊敬与关心。善言，能赢得听众。善听，才赢得朋友。
（二）听话与说话能力是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力，他们相互关联，相互促进又相互影响。听话，是信息的输入，是内化的吸收，是理解语言的能力。说话，是信息的输出，是思维的物化，是运用语言的能力。良好的听话能力是交流双方能否在同一平台上进行言语交际的前提，所以听话是说话的基础，只有理解了，才能正确的加以表达。而良好的说话能力是交流双方能否把言语交际继续下去的媒介，所以说话又为听话起到加深、拓展的作用。两者合作，才能进行正常的人际沟通和社会交往。
（1）分别分析以上两则材料在语言风格上的特点及效果。（6分）
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（2）展开联想与想象，参考示例，写三句以“倾听”为对象的文字。不超过140字。（6分） 示例：
倾听是一种等待，是连接友谊的桥梁，像一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾。 倾听是一种谦逊，是走向成熟的阶梯，像一块海绵，它能汲取散布在人生长河的智慧。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. 答题要点提示：（1）第一则材料以生动形象的说理、具体可感的阐述说服人、感染人。（1分）通过比喻、举例等论证方式，（1分）揭示了事物的本质，论述生动活泼，使抽象的道理更通俗化，从而告诉人们要学会倾听，愿意倾听。（1分）
第二则材料通过抽象的概念判断和推理，（1分）概念化地论述了“听与说”的关系相辅相成，是社会交际的基本能力，论述逻辑缜密，严谨科学。（2分）（如果答案不在以上要点内，但言之成理也可酌情给分。）
（2）强调以“倾听”为文字对象；写完三句；有比喻，语言形象生动。（每句2分，比喻1分，句式1分）
七、写作（60分）
21、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
一个扛梯子的人/在大街上走来走去/他在寻找/从哪里/可以登上青天
请根据上述材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
21．写作提示
这是一首短诗，言语简洁，但意蕴丰富。我们从这个扛梯子的人要干什么，怎么去干，能否成功等方面进行思考，可以正面立意，也可以反面立意，还可以辩证立意。
正面立意：1、对人生理想的追求；2、永无止境地探索通往彼岸世界的通道；3、为了梦想，执着地付出努力；
反面立意：1、不能异想天开，要脚踏实地；2、上天无路，表现现代人精神的苦闷；3、不要做无谓的努力，要懂得放弃；4、人生目标一定要切合实际；5、用合乎实际的手段去实现理想；
辩证立意：心怀理想，但求之有道。
