打折销售教案

课题 2.6列方程解应用问题－销售问题 授课教师 乔晓莲 知识与能力目标： 1. 理解商品销售中进价、标价、售价、利润、利润率、打折等名词的实际意义及表示方法 2. 会应用一元一次方程解决简单的销售问题。 过程与方法目标： 教让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程。 学目情感态度与价值观目标： 标 学生大胆尝试，从中获得成功的体验，感受数学来源于生活又应用于生活。 教学重点：掌握进价、售价、利润、利润率等之间的数量关系。 教学难点：从实际问题中寻找等量关系建立方程。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 级的同学们讲课，老师想给同学们买份礼物，于是周学生尝试用已有知识解决 末去京北大世界逛街，看到体育用品柜组有一副羽毛如：算术方法 球拍，价签上标着200元，售货员说：“我们提前启 动“双11”，这副羽毛球拍在此基础上打9折，我们 只挣了30元，已经是最低价了。”同学们，你们能 帮老师算算这副羽毛球拍的进价是多少吗？ 学生口答所涉及的量及它们之整个销售活动中涉及到哪些量？ 间的关系 不准确不足的部分教师补充 [小试牛刀]： （1）标价100元的商品，打8折后售价为 元； 学生独立完成后教师订正（2）进价100元的商品，以150元售出，利润是 讲解 元，利润率是 ； （3）某商品的进价为300元，标价为400元，现打8 折出售，则售价为 元， 利润为 元； （4）进价100元的商品，提价40%后标价，则标价 为 元； （5）将进价x元的商品提高50%后标价，又以8折 出售，则售价为 元， 还能赢利 元。（用含x的代数式表示） [新课讲解]： 例1：“双11”全球狂欢节当天，天猫商城将某款大学生独立完成前三个空 衣按进价提高40%后标价，又以8折(即按标价的尝试列出方程并小组讨论 80%)卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的 进价是多少元? 分析：我们知道，每件商品的利润是商品售价与 商品进价的差。如果设每件服装的进价为x元，那么 每件服装的标价为： ； 每件服装的售价为： ； 每件服装的利润为： ； 由此,列出方程： 。 你能列出方程了吗？自己动手试试吧！ 在老师带领下书写格式 解： [课前引例]：11月11日，乔老师来庙城中学给七年 用老师的实际问题引入，能很好的调动学生的兴趣 销售问题涉及的量较多，要想准确列出方程必须将这些量之间的关系梳理清楚 用小题巩固各量之间的关系 将难度分解，为学生列方程搭台阶，培养交流合作意识 规范解应用题的格式 1、 张新和李明相约到图书城去买书，请你根据他们学生叙述题意 的对话内容（如图），求出李明上次所买书籍的 原价 2、某商场出售某种文具，每件可盈利2元，为了支 援贫困山区，现按原售价的7折出售给一山区学校， 结果每件盈利0.2元，问该文具每件的进货价是多少 元？ [课堂检测]： （1）某商品的进价为150元，售价为180元，此商 品的利润是 元，利润率是 。 (2)一家商店里某种服装每件的进价是50元，按标价学生独立完成 [课堂练习]： 的8折（即按标价的80%）优惠卖出。 元？ ②如果利润率为20%，这种服装的标价是多少元？ ①如果每件仍获利14元，这种服装的标价是多少 培养审题意识和阅读能力，顺应中考出题趋势 检验本节课学生掌握情况