万宁市龙滚华侨学校2015年秋季工作总结
今年，在学校新的领导班子带领下，全校师生齐心协力，团结一致，政通人和，以建设“美丽校园”为重点，以“区域整体提高教育教学质量”为契机，加大教改力度，平稳而扎实地推进全校教育教学工作，所有的事情紧张、忙碌，有条不紊，又卓有成效地完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，割除沉疴，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，现将主要情况总结如下: 一、完善领导班子建设，强化人文管理 1、 完善学校领导班子结构，明确班子职责。
由于学校合并，学校领导班子结构重复，部分岗位职责不明确。今年，新校长上任以后，根据学校管理的的需要来设臵学校管理岗位，新聘了年级长、科组长等管理人员，完善了学校的管理结构，并明确了岗位职责。
2、完善制度建设，优化管理效能
今年来，学校逐步健全完善了《教师教学常规制度》、《教职工绩效工资实施方案》、《教职工坐班制管理方案》、《教职工请假制度》等管理制度。实行校长负责制，各项决策经校务会讨论后由中层干部组织实施，重大决策经教代会审议。重视发挥教代会的参政议政与民主监督作用，坚持重大问题集体讨论决定，充分发扬民主，广泛听取意见，让教师参与学校重大事项的决策，为学校的发展出谋划策。为学校营造了相互信任、相互尊重的管理氛围。
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二、加强教师队伍建设，提高教师专业水平和职业道德水平 （1）规范教师职业道德
以“师德活动月”为契机，以“教师访万家”为主要形式，精心选择学习内容，积极组织教师参加家访活动，加强家校联系，主动征求家长对教育和学校发展的意见，组织全校教职工参加的学习心得交流会，不断完善教师师德修养、提升教师专业素养。
（2）提升教师专业发展 ①加强理论培训
学校指导教师把学校发展目标和自身发展目标紧密结合，实现个人的专业化发展。针对我校教育教学中的现状，学校提出了每位教师每学期看一本教育理论专著，上一节公开课、交一篇教学反思，完成一篇专题论文的活动。
②邀请专家对学校教师发展把脉，加强培训，提高教师专业水平
学校重视教师专业知识技能的巩固和拓展，为了让教师在案例撰写、备课说课上课等技能特长方面有所发展，邀请省有关专家对教师发展进行评估和评价，并开展了各项专题培训。配合教研中心，积极开展片区教学活动，加强教师交流。 ③加强骨干培训
学校建立完善市级骨干教师的选送机制和校际骨干教师的评选、考核机制，实施认真，运作规范。学校坚持高起点、
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高标准，即指导他人与完善自我相结合;理论学习与实践操作相结合;校内与校外相结合，基本形成了市、校骨干梯队。 三、安全德育工作
1、坚持预防为主，积极创建平安校园 。
认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。学校安全小组定期对学校的各个方面进行安全排查，发现隐患及时上报，及时排除隐患，确保师生在学校的人身安全。学校值日教师、巡逻队每天对校园进行巡逻，严防校园安全事件发生。定期对学生进行了防火逃生演练和防震及地震逃生演练，加强了学生自救及逃生意识，学生掌握了防火、防震的基本知识。 2、多种形式宣传，加强学生安全意识。
充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。 3、完善德育机制，开展丰富多样的德育教育
制定详细了德育工作评价考核方案，完善表彰奖励制度，确保了学校德育工作高效有序的开展。完善德育课程建设，突
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出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、民族团结、国防、法制和心理健康等教育。开展行为习惯养成教育活动，强化学生行为规范养成训练。积极开展了德育家访实践活动。学校全体教师参与，更好的促进学生健康成长。 四、教学工作 1、规范课程设臵。
根据海南省义务教育课程设臵的规定，结合我校实际做好课程的编排与教师的任课工作安排，无论是国家课程，地方和校本课程，还是综合实践活动课程、心理健康、生命安全教育等课程，都能开足开齐，落实到位。 2、规范教学常规管理。
一是抓实教学常规检查工作。学校教导处每学期分期中、期末组织教研组进行两次常规检查。每次检查后将情况在教师例会上通报，在校务公开栏公示。不仅表扬好的典型，也对教师常规工作中出现的问题给予指出。对于教师的备课、上课、作业批改、教研活动等教学常规环节，认真组织教师进行学习，要求教师按质按量完成各项常规任务。教学常规检查结果做为绩效工资考核的一项主要依据。
二是加强过程监督。学校值日领导和教导处每天不定时巡查教师的课堂教学情况，及时掌握教师教学动态，做好巡查日记的登记工作。对教学中随时出现的问题及时与教师进行交流、反馈，督促教师自觉地按教学计划上课，为教学质量的不断提高提供保障。
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