34. 如图是某种罕见的人类遗传病家族遗传图解，若相关的显、隐性基因分别用A、a表示，请分析回答下列问题：
（1）根据图中个体I1、I2和个体________的性状表现，可以推断该遗传病为隐性基因遗传病，并且携带此基因的染色体是________染色体；个体I1、I2与该遗传病相关的基因组成分别是________；个体Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的几率都是________。
（2）如果个体Ⅱ1的基因组成是AA，则个体Ⅲ1携带a基因的几率是________；图示中Ⅲ所示个体中虽然一个患者也没有，但个体________肯定是该遗传病的隐性基因携带者。
（3）如果个体Ⅳ4与一个表现正常的女子结婚，生了一个患病的儿子，则他们再生一个孩子，该孩子为表现正常的女儿的可能性是________。
四、实验探究题
35. 某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。他们做了如下的实验，请回答有关问题：
（1）提出问题： ________ 作出假设：生男生女的几率均等。 （2）探究过程： a.全班同学分成8组
b.在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀
c.分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况(一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示)。然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀。 d.重复c步骤20次。实验结果如下表：
黑棋子模拟的生殖细胞是②________ ，其中含有的性染色体的类型是③________。
（3）为了使实验更准确可靠，对于以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例为 ④________ 。（4）从实验数据分析，得出的结论是⑤ ________。
36. 某生物兴趣小组利用腐烂的水果收集了许多果蝇，培养一段时间后，通过观察提出了以下问题，请根据所学生物学知识帮助他们解决：
（1）果蝇的发育方式为________，其发育过程经历了________等阶段，七星瓢虫的发育方式与果蝇相同吗？________
（2）兴趣小组发现了灰身、黑身两种颜色的果蝇（显性基因用T表示），通过对多对果蝇的繁殖进行了实验观察，获得的实验数据如下表所示： 组别 亲代 甲 乙 丙 灰身×灰身 黑身×黑身 灰身×黑身 被调查的果蝇数 10对 10对 10对 子代 黑身 灰身 298 1526 1910 0 800 1135 ①根据上述实验数据可知。________为显性性状，判断理由是________。 ②组合甲中，灰身果蝇生出了黑身果蝇的现象，在生物学上称为________。
③通过数据分析发现，甲组合的后代性状比不接近3：1，请给出合理的解释。________
④若一对灰身果蝇生了146只灰身56只黑身果蝇，若再生一只黑身雌果蝇的概率为________。请用遗传图解的形式解释这一对灰身果蝇所生后代显隐性性状比接近3：1的原因。________
参考答案
一、单选题 1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 11.A 12.C 13.B 14.C 15.C 16.B 17.A 18.B 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.C 25.C 二、判断题 26.错误 27.正确 28.正确 29.正确 30.错误 三、综合题
31.（1）遗传；基因；23（2）dd（3）无法判定 （4）Aa；25%；直系血亲；三
32.（1）隐性（2）aa；Aa（3）变异；75%（4）D,E
33.（1）基因（2）隐性；tt；Tt （3）21；XY；Y（4）棕色；无性 34.（1）Ⅱ3；常；Aa、Aa；2/3（2）1/2；Ⅲ3、Ⅲ4（3）1/4 四、实验探究题
35.（1）生男生女的几率均等吗？（2）精子；Y（3）79﹕81（4）生男生女的几率均等 36.（1）完全变态发育；卵、幼虫、蛹和成虫；相同
（2）灰身；亲代都是灰身，后代有黑身，因此灰身是显性性状；变异；灰身×灰身有TT×TT、TT×Tt、Tt×Tt三种可能，所以后代显性与隐性之比灰大于3：1；
12.5%；
