埕边小学楹联基础知识教学计划
第六课
时间： 年 月 日 授课老师：
教学主要内容：联律基本规则之第五条，联对必须平仄对立。
联律通则第一章基本规则第五条规定，对联句中要按节奏安排，平仄交替，上、下联平仄对立。就是说上、下联对应节奏点上，用字平、仄相反，单边两句及两句以上联句，各句脚底，顺序接连。
讲联对平仄，先讲明四点：
①先讲何为平、仄。大家知道中国每一个汉字都有不同的声调，古代汉字发音分成：“平、上、去、入”称古四声。而现代普通话分为“阴平、阳平、上声、去声”。古入声字现已不复存在，它已分别派入现代四声。古四声中平、上音为平声，去、入音为仄声。而现代普通话“阴平、阳平”为平声，上声、去声为仄声。这就是古今平仄之分，需先讲明。
②为何诗、词、联对要讲平仄。过去诗词是用来吟和唱的，联对是诗、词的基础。古律诗、排律都要有对子，且要押韵，如果无平、仄音，不论吟或唱都太难听。它与我们唱歌一样，要有高、低音、装饰音等，唱起来才好听，即使说话演讲如果没有高低，平仄，也是不成声调的。
联对要求平仄相对，使声调在联语中交替错综出现，有规则变化，不至于单调，吟、读起来，抑扬顿挫、铿锵叮咚，优美悦耳，给人听觉上的美感，收到艺术效果。这也就是对联的第三特点，讲究平、仄相对。
古四声的平声指的是某个字读音不升不降。“哀而安”；仄声就是不平之声，也就是某个字读音声调或升或降。上声“厉而举”去声“轻而远”入声“直而
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促”。从音调上说“平声是平调，去声是降调，入声是短调”。
③联对如何排列平仄。对联平仄排列一般规律是：平仄相间和相反，所谓相间，就是指同一上联或下联每间隔二至三字就互换平、仄。所谓相反是指上联或下联相应位置的平仄要相反。也就是说对句要以相反的平仄作对。即口诀说的“平对仄，仄对平”。上联仄音收句，下联平音收句。上联收句避免三仄，下联收句避免三平。（有关避忌下一课再讲）
④初学楹联以古四音或现代汉语来分平仄。为了适应学生的学习，及有学习资料（字典）可查，建议初学楹联先以现代普通话的阴平、阳平、上声、去声为初学基础。但有条件也应学“古四声”，实行“双轨制”。但要求二种、二轨不能互串，不能上联用古四声，下联再用现代汉语四声。因为音律，“律”是指平、仄分布的规律，既是规律，就应遵守。
掌握上面的平、仄基本知识后，下面讲楹联四言至七言联格平仄的标准格式：
①，四字联的平仄要求是：一、三字平仄不论可活用，二、四字平仄分明。标准格式有二种是：
1、
平平仄仄；仄仄平平。
例：山川秀丽；社会文明。万千气象；八九春光。 2、
仄平平仄；平仄仄平。
例：立凌云志；做栋梁材。昔称燕地；今为都城。
②，五字联的平仄要求是：一、三字平仄不论，可活用，二、四字平仄分明。标准格式是：
1、
平平平仄仄；仄仄仄平平。
例：江山留胜迹；西北有高楼。千山花烂漫；百鸟舞翩翩。
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2、 仄仄平平仄；平平仄仄平。
例：海阔凭鱼跃；天空任鸟飞。早立凌云志；誓当接班人。
③六字联的平仄要求是：一、三、五字平仄不论，可活用，二、四、六字平仄分明。标准格式是：仄仄平平仄仄；平平仄仄平平。
例：教学百科知识；培养四有新人。 一代英才兴教；百年大计育人。
④七字联的平仄要求是：一、三、五字平仄不论，可活用，二、四、六字平仄分明。
标准格式有二种是： 1、
平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。
例：儿歌曲曲讴真爱；童话篇篇乐稚心。
百年大计千秋业；三代李桃万世才。 2、
仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。
例：三好学生明志远；一旗火炬映心红。
六月鲜花开祖国；千秋伟业育新人。
八字以上和多分句联标准格式，以及平仄放宽、巧对、趣对、借对等知识技巧，待今后“提高班”再共同学习。今天先讲到这里。
布置作业如下：
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