英语专业英语语法15教学周教案--章振邦《新编英语语法教程》
英语语法 课程教案
授课时间 授课方式 （请打√） 第 一周 周 四/五 第1-4节 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课次 课时 安排 3 2 授课题目（教学章、节或主题）： Lecture 3 Noun and Noun Phrase 上一课次 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： After this lecture, the students are supposed to know the classificaiton of nouns and the features of each kind, and how to use them correctly in english Subject-verb concord 教学重点及难点： Number forms of the collective, material, abstract and proper noun. 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配） 1. Classification of nouns: simple, compound and derivative nouns, proper and common nouns, count and noncount nouns. 2. Number forms of nouns: regular and irregular plural forms of nouns; 3. Number forms of the collective, material, abstract and proper noun: number forms of the collective noun, number forms of the material nouns, number forms of the abstract noun, number forms of the proper noun; 4. Partitives: the definition of partitives, general partitives, partitives related to the shape of things, partitives related to volume, partitives related to the state of action, Partitives denoting pairs, groups, flocks 方法及手段 作业和思考题： Exercises after this lecture 课后小结： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等；
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授课时间 授课方式 （请打√） 第 一周 周 四/五 第1-4节 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课次 课时 安排 4 2 授课题目（教学章、节或主题）： Lecture 4 Genitive Noun 上一课次 Noun and Noun Phrase 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： Students should know what are genitive nouns and how to use them. 教学重点及难点： 1. The differences between ‘s genitive and of genitive; 2. The use of independent genitive and double genitive 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配） 1. Formation of genitive nouns, meanings of genitive nouns as possessive genitive, subjective genitive, objective genitive, genitive of origin, time, distance, etc, descriptive genitive; 2. Use of genitive nouns: genitive nouns are mostly used as central determiners and therefore perform the same function as “possessive determiners”; 3. Independent genitive and double genitive: independent genitive is used when the missing noun ahs occurred somewhere in the context, when the missing noun refers to somebody’s house or residence, church, school, or other public buildings. The formation of double genitive and the difference between double genitive and of genitive. 方法及手段 作业和思考题： Exercises after this lecture 课后小结： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等； 4. 表中蓝色字体为说明，编写教案时应删除。
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授课时间 授课方式 （请打√） 第 一周 周 四/五 第1-4节 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课次 课时 安排 5 2 授课题目（教学章、节或主题）： Lecture 5: Determiners 上一课次 Genitive Noun 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： The students should know what are determiners and how to use different kinds of determiners. 教学重点及难点： 1. collocations between determiners: predeterminers, central determiners and postdeterminers. 2. A Comparative study of some determiner usage: some, any, every ,much, etc. 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配） 1. Collocations between determiners and nouns: determiners with all three classes of nouns, with singular count nouns, plural count nouns, noncount nouns, etc; 2. Collocations between three kind of determiners: the category of predeterminer ,central determiner and postdeterminer, word order of three subclasses of determiners: predeterminer + central determiner + postdeterminer; 3. A Comparative study of some determiner usage: many, much, a lot of, lots of, plenty of, a few, a little, some, any, all, both, every, each, either, neither. 方法及手段 作业和思考题： Exercises after this lecture 课后小结： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等； 4. 表中蓝色字体为说明，编写教案时应删除。
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授课时间 授课方式 （请打√） Lecture 6 Pronouns 第 一周 周 四/五 第1-4节 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课次 课时 安排 6 2 授课题目（教学章、节或主题）： 上一课次 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： The students should get to know the definition of pronoun, and the funtion. And pay specila attention to the usage of reflexive pronouns. Determiners 教学重点及难点： 1. Pronouns concord in number, gender and case; 2. The usage of personal pronouns, reflexive pronouns, and demonstrative pronouns. 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配） 1. Pronouns concord in number, gender and case. In number: pronoun concord with every-,some-, any- compounds as antecedent, with coordinate construction as antecedent, with collective nouns antecedent, and with “plural noun/ pronoun +each” as antecedent. In gender, Pronoun concord with male/female noun as antecedent, with common gender noun as antecedent, and with neutral gender noun as antecedent, etc; 2. Choice of pronoun forms: choice between subjective and objective case, choice between adjective and genitive case; 3. Possessive pronoun, reflexive pronoun, and generic use of personal pronouns; 4. Pronoun reference: anaphoric, cataphoric, situational reference, personal reference, and demonstrative reference. 作业和思考题： Exercises after this lecture 方法及手段 课后小结： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等； 4. 表中蓝色字体为说明，编写教案时应删除。
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