存零用钱
教学内容：课本第84、85页。 教学目标：
1、结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
2、能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。 3、在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。 教学重点：掌握小数的加（不进位）减（不退位）运算。 教学难点：理解小数加（不进位）减（不退位）运算算理。 教具：课件。 学具：卡片，答题卡。 教学过程：
一、创设情境，引出问题
1、同学们都有存零用钱的习惯吗？
淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方，我们一起来看一看他1月、2月存零用钱的情况好不好？（课件演示）看！（展示书中表格）你喜欢他的这种做法吗？
2、师：哪位同学能读一读表格中的内容？ 1月存11.5元，2月存3.2元 在黑板上贴卡片 1月 2月 11.5元 3.2元
根据学生的回答，将问题在黑板上展示出来。
二、探索交流，解决问题 （一）理解小数加法
1、同学们都很棒，提出了这么多问题，今天我们来计算最简单地问题，好不好？淘气这两个月一共存了多少零用钱？（小组合作交流） 2、学生在展台展示并说出其计算的方法。 （1）生：列式计算
11.5 + 3.2元=14.7（元）
元 角
1 1 . 5 + 3 . 2 1 4 . 7
教师适时追问：你是怎么想的？是怎样相加的？
生：按顺序从左到右写上“元”“角”“分”，把11.5和3.2元中表示元的数位与“元”对齐，再把表示角的数位与“角”对齐，先角和角相加，最后在元的后面点上小数点。
（2）你能用一句话把你刚才说的总结出来吗？ 生回答：两小数相加，先将小数点对齐，然后再相加。
师在黑板上贴上卡片。（两小数相加，先将小数点对齐，然后再相加） （3）我们来看一下，是不是这么多？（多媒体演示）果然是1 4 .7元。 3、再请一个同学上来展示一下。 生上台说：我是这样来计算的。
11.5 元=115角， 3.2元=32角，115角+32角=147角，而147角等于14.7元，所以淘气两个月一共存了14.7元。
黑板上展示学生计算方法的卡片。然后请学生说出不同的方法。 例如：我是这样来计算的。
11元+3元=14元，5角+2角=7角，一共是14元7角，也就是14.7元。 4、以上三位同学用不同的方法来解决类似的问题，它们有什么共同点吗？那么你们认为这三种方法中哪一种方法教直观，较好呢？ 生：第一种方法。 师：为什么呢？
生：它不受计算单位的限制，而且直观明了。 师：不错，这一种方法的可操作性强，简便，直观。
5、引导学生说一说，用竖式计算小数加法时，先做什么，再做什么，最后做什么。
思考：在小数加法中，要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了？（小数点） 6、引导学生小结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎么计算小数的加法？ （二）理解小数减法
我们来解决一下黑板上的问题：淘气买了一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要存多少元？
1、学生完成后，在展台展示其计算过程。 29.9-14.7= （元） 方法一：
29.9元 = 29元9角 14.7元 = 14元7角 29元 - 14元 = 15元 9角 - 7角 =2 角 15元 + 2角 =15元2角 方法二：
29.9元 = 299角 14.7元 = 147角
2 9 9
- 1 4 7 1 5 2
方法三：
元 角
2 9. 9 - 1 4. 7 1 5. 2
2、师：我们在计算时应注意什么问题呢？ 生：小数点要对齐，然后再相减。
3、教师讲评时引导学生说一说用竖式计算小数减法时先算什么，再算什么，最后算什么？（强调小数点要对齐） （三）总结计算方法
通过刚才的两个问题，谁能总结一下小数加减法的计算方法？
数的小数点要对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。 三、思维训练，巩固新知 1、看谁算得又快又对（答题卡）
5.3+3.6 2.1+3.5 7.2+2.0 3.8+5 7.5+0.4 3+6.5 4.3+0 5.6-2.4 2、专家门诊（答题卡）
3 . 5 1 . 1 2 7 . 7 + 4 + 2 . 7 + 1 . 1 3 . 9 3 . 8 2 8 . 9 3、你会列竖式计算吗？（答题卡）
13.7 + 20.0 2.73 + 3.21 21.35 - 11.23
81.69 – 70.5 16.3 – 8 25.5 +13.2 四、回顾新知，拓展延伸
1、同学们，你买过学习用品或食品？知道它的单价吗？说说看。
（老师同时在黑板上写出物品和单价）你能提出什么数学问题？同桌的两位同学每人说一个，交换进行，看谁提的问题多。 生提问。
2、同学们，今天你有什么收获？ 学生回答。 板书设计：
存零用钱
简单的小数加减法 11.5 + 3.2元=14.7（元） 29.9-14.7= 15.2（元） 元 角 元 角
1 1 . 5 2 9 . 9 + 3 . 2 - 1 4 . 7 1 4 . 7 1 5 . 2
两个小数相加减，先把小数点对齐，然后再加减。 教学反思：
