想。
告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。
提醒学生：别人介绍的民间故事可能很长，选择主要情节写下来；主人公不要太多，两三个就行了。（否则，人物太多，情节就容易复杂，学生就写不清楚。） （三）课上评改 实施步骤：
1．组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。 听评要求：
是否听清楚主人公是谁？他们之间发生了什么事情？
这篇小故事有趣吗？感人吗？你最欣赏编写的哪部分内容？ 有没有介绍不清楚的内容？帮助读文同学改一改。 有没有说得不通顺的地方？帮忙改一改。 2．小组内推荐一名同学在全班交流。
3．根据同学建议，修改自己的童话故事。 （四）成果展示
1.展板：把美丽的民间传说故事粘贴出来； 让学生给自己的故事配图展出。 2.表演：小组形式表演自创的一个传说故事。
3.装订民间传说故事集：以小组形式进行，在全班交流，传阅。 最好也让家长们看一看孩子们的杰作，这样对于激发学生写作欲望和建立学生写作信心都会有很好的帮助。
文档
