20.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子： ____________________、 ____、__________、、 。
21.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是______________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“____________________，____________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作侧面描写。
22.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“”。
是《琵琶行》“，。， ”一节诗句的化用。
24.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。”（第一句错念崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”，第二句出自刘禹锡《再游玄都观》。）皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：“少小离家老二回， 。”（第一句错念贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》）龙颜大悦。 25.苏轼《前赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了《琵琶行》中的四句：“，。 ，。”
26.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“，！”
《琵琶行》理解性默写（六）
23.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”
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《锦瑟》
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 。
2.《锦瑟》用典的四句诗： ， 。 ， 。
3.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 。
4.古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“，”。 5.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是“，”。
6.“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“，
”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。
7.李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻引发华年之思的两句是：“，。”
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《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“__________________”印证了这句话。
2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和《劝学》中
的
“
_______
，
____________________________
，
__________________”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 3
、
“
_________________________
，
_______________________________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 4、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句
子
是
:_____________________
，
__________________________________。
5、作者连用几个比喻，说明凭借外物可以弥补不足，如“登高而招，臂非加长也，而见者远；___________________，__________________，
____________________；____________________，__________________，___________________；__________________，_____________________，_____________________。
6、荀子《劝学》中“______________________，______________________”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
7、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句:_______________，_____________。
8、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“________________，_______________”来形象论述积累的重要性。
9、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：_____________________，___________________。同时作者也用涓涓细流汇大海来说明积累重要性的两句是__________________，_____________________。
10、在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：____________，_____________；________________，________________。 11、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，
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才会有所成就的句子是： ________________，_____________；________________，______________________。
12、“_______________________ ，________________________ ，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_________________________，________________________ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
《师说》理解性默写（一）
1.韩愈认为老师的职能是： ， 。 2.韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。 3.
韩
愈
眼
中
的
师
生
关
系
是
这
样
的： ， ， ， ， 。
4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原
因： ， ， ， 。
5.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子
8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认
为
这
样
做
，
最
终
导
致
的
结
果
是： ， 。
《师说》理解性默写（二）
是： ， ， 9、 《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈 。
6.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更
愚
笨
的
原
因
的
语
句
《师说》中“____________，______________”的观点是相同的。 10.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“__________，___________，_______________，______________。”
11.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“___________，_____________，__________”所描述的现象一样。
12.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”
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是： ， ， ？ 7.以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： 。 。